一、概述

（一）學(xué)校概況

廣西銀行學(xué)校創(chuàng)建于1952年，原隸屬于中國人民銀行總行，2001年劃轉(zhuǎn)自治區(qū)教育廳管理，是廣西壯族自治區(qū)教育廳直屬管理的唯一一所金融經(jīng)濟(jì)類專業(yè)和工科類專業(yè)兼?zhèn)洹⒕哂腥罩浦械嚷殬I(yè)教育、成人教育、干部職工培訓(xùn)、就業(yè)培訓(xùn)、國家職業(yè)技能鑒定等多種職能的公辦國家發(fā)展改革示范校。學(xué)校坐落在景色秀麗的邕江之濱，校園占地面積640畝，建筑面積15.2958萬平方米。學(xué)校開設(shè)有金融管理與實(shí)務(wù)、會計、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、旅游管理、酒店管理、高鐵乘務(wù)、市場營銷、電子商務(wù)、國際商務(wù)、物業(yè)管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、廣告設(shè)計專門化等16個專業(yè)，其中金融管理與實(shí)務(wù)、會計、數(shù)字媒體技術(shù)、電子商務(wù)和旅游管理五個專業(yè)為國家示范性專業(yè)。

學(xué)校為首批國家發(fā)展改革示范性學(xué)校、國家級重點(diǎn)中專，先后獲得了“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“廣西職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全區(qū)招生工作先進(jìn)單位”、“國重及教學(xué)水平評估雙優(yōu)學(xué)校”、“廣西首批示范中職學(xué)校”、“全區(qū)德育工作先進(jìn)單位”、“全區(qū)學(xué)生資助工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號，是“廣西中等職業(yè)學(xué)校會計名師培訓(xùn)基地”，金融管理與實(shí)務(wù)、會計兩個實(shí)訓(xùn)基地被評為“全區(qū)示范性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地”。

（二）學(xué)校定位

學(xué)校始終堅(jiān)持面向廣西，服務(wù)東盟，以培養(yǎng)民族地區(qū)技術(shù)技能型人才為己任，走校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)道路，推進(jìn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、效益鏈“三鏈”融合，堅(jiān)持“傳承行業(yè)優(yōu)勢，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，培育實(shí)用人才”的辦學(xué)定位，以“就業(yè)立校，服務(wù)強(qiáng)校，合作興校”為辦學(xué)方針，按照“立足大金融、面向大市場”的思路辦學(xué)，踐行“做學(xué)生歡迎之師，創(chuàng)社會滿意之校，育時代有用之才”的價值理念，秉承學(xué)校辦學(xué)的“耕牛”精神和“崇德尚人”的校訓(xùn)，造就“高品位教師、高品質(zhì)學(xué)生、大品牌學(xué)校”，打造“金管家,金手指，金點(diǎn)子，金牌導(dǎo)游，金牌創(chuàng)意”技術(shù)技能型人才，建設(shè)“全國一流，世界水準(zhǔn)，特色品牌”的財經(jīng)金融類職業(yè)學(xué)校。

（三）學(xué)生情況

學(xué)校中職現(xiàn)有招生專業(yè)（含專業(yè)方向）7個，開設(shè)專業(yè)涉及到財經(jīng)商貿(mào)類、信息技術(shù)類和旅游服務(wù)類。2016年招收學(xué)生1273人，比去年多188人。學(xué)校全日制在校生規(guī)模2862人，較去年減少545人，降幅16%，中職在校生減少的原因主要由于我校當(dāng)前正在調(diào)整中高職在校生比例，會適當(dāng)?shù)臏p少中職在校生而增加高職在校生的比例。

學(xué)校生源以初中畢業(yè)生為主，占招生總?cè)藬?shù)95.76%，往屆初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)和其他學(xué)歷學(xué)生占16.10%。生源地分布：廣西區(qū)內(nèi)學(xué)生占87.98%，區(qū)外學(xué)生占12.02%。全部學(xué)生農(nóng)村戶籍（含縣、鎮(zhèn)非農(nóng)）占89.6%，城市學(xué)生占10.4%，男女生比例為40.06%和59.94%。學(xué)校對新生選讀原因調(diào)查顯示主要是升學(xué)需求，專業(yè)喜好、普高擇校不理想或無法錄取。

2016年11月底中職新生專業(yè)分布

2016年11月底中職在校生分布

（四）教師隊(duì)伍

學(xué)院師資力量雄厚，全院教職工280人，其中專任教師171人,副高級以上專業(yè)技術(shù)職稱47人，中級專業(yè)技術(shù)職稱79人，雙師型教師70人。此外，學(xué)院還常年從企業(yè)聘請行業(yè)專家、學(xué)者擔(dān)任客座教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師等的兼職教師。學(xué)校現(xiàn)有生師比為16.74:1，“雙師型”教師占專任教師比例達(dá)到40.9%，兼職教師比例為44.1%，專任教師本科以上學(xué)歷比例實(shí)現(xiàn)100%，專任教師碩士以上學(xué)歷比例高達(dá)48.5%，專任教師高級職稱教師比例為27.5%。

（五）設(shè)施設(shè)備

學(xué)院高度重視實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，持續(xù)加大對相關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的投入。特別是利用學(xué)院獲得的五個廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，建設(shè)涵蓋金融專業(yè)、會計、電子商務(wù)和數(shù)字媒體等重點(diǎn)特色專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群，極大地改善了校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件。目前建有國內(nèi)領(lǐng)先、特色鮮明的3D金融業(yè)務(wù)體驗(yàn)中心、銀行\(zhòng)證券\保險業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、投資理財\互聯(lián)網(wǎng)金融\貿(mào)易金融業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室、現(xiàn)代會計職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成館、互聯(lián)網(wǎng)+會計職業(yè)能力培訓(xùn)中心、財會產(chǎn)教融合創(chuàng)新中心、會計多學(xué)科信息化測評中心、會計協(xié)同育人應(yīng)用中心、財會服務(wù)咨詢公司、沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室、理實(shí)一體化報賬業(yè)務(wù)大廳、會計證書考試測評中心、電子商務(wù)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)室、校園創(chuàng)客空間、商品拍攝及網(wǎng)店美工實(shí)訓(xùn)室、營銷策劃與商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)室、跨境電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、互聯(lián)網(wǎng)+N實(shí)訓(xùn)室、呼叫中心與網(wǎng)絡(luò)客服實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)競賽與職業(yè)技能認(rèn)證中心、電商營銷推廣與發(fā)布研討中心、三維創(chuàng)意工場、移動數(shù)字媒體開發(fā)中心、模擬演播室、手繪技能實(shí)訓(xùn)室、平面設(shè)計工場等69間校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（實(shí)訓(xùn)中心），目前已建成的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位達(dá)2400多個。學(xué)院擁有校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地面積總計達(dá)22644平方米。

此外，學(xué)院目前擁有中國工商銀行廣西分行、中國農(nóng)業(yè)銀行廣西分行、中國農(nóng)業(yè)銀行廣西分行、中國銀行廣西分行、中國交通銀行廣西分行、廣西北部灣銀行、中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司廣西分公司、中國人壽保險股份有限公司廣西分公司、中國光大銀行廣西分行、廣西農(nóng)村信用社、國海證券、申銀證券、廣西銀雁金融配套服務(wù)有限公司、廣西亞太富邦投資管理有限公司和廣西北部灣投資集團(tuán)有限公司校企合作實(shí)訓(xùn)基地等70多個校企深度合作的校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備條件繼續(xù)保持區(qū)內(nèi)同類院校領(lǐng)先水平，2016年度共完成實(shí)訓(xùn)總課時超過4500學(xué)時。2016年校外實(shí)訓(xùn)基地接待實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生共673人次。

二、學(xué)生發(fā)展

（一）學(xué)生素質(zhì)

學(xué)校打造的金融職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成基地，緊扣本校以金融專業(yè)為龍頭的財經(jīng)類文科學(xué)校特色，突出呈現(xiàn)金融職業(yè)色彩，以塑造具有優(yōu)良金融職業(yè)素質(zhì)的中職人才為目的，以中國傳統(tǒng)文化與金融企業(yè)文化為核心，突出文化內(nèi)涵，同時關(guān)注學(xué)生健康心靈的培育。以表現(xiàn)力豐富的展館、圖文資料等形式，充分調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺、觸覺等感官系統(tǒng)。其中的德育教育基地構(gòu)建以誠信文化為核心的職業(yè)道德環(huán)境；形成有助于學(xué)生良好職業(yè)操守和誠信精神養(yǎng)成的德育工作機(jī)制；建設(shè)以圖片、文字、影像為載體的勵志、誠信展館與德育長廊；金融經(jīng)濟(jì)發(fā)展史教育基地，以“漫步金融”為主題，展現(xiàn)金融文化特色，強(qiáng)化學(xué)校的專業(yè)文化與職教氛圍；而心理咨詢室則以“強(qiáng)心勵志”為落腳點(diǎn)，以個體咨詢、團(tuán)體游戲、心理行為訓(xùn)練、熱線電話服務(wù)為抓手，宣傳、普及心理健康知識，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信，尤其是為金融、會計等財會類專業(yè)學(xué)生樹立正確的金錢觀念，并強(qiáng)化挫折教育、生命教育，營造積極向上的校園文化氛圍。2016年學(xué)生操行綜合測評良好以上人數(shù)比例為92%,文化課合格率93%、專業(yè)技能合格率95%、體質(zhì)測試合格率92%、畢業(yè)率100%。被評為自治區(qū)級“優(yōu)秀學(xué)生”1人、“優(yōu)秀學(xué)生干部”4人、“三好學(xué)生”7人、“先進(jìn)班集體”3個。

（二）在校體驗(yàn)

學(xué)校對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進(jìn)一步加大人員、資源和制度等方面的保障，學(xué)生的在校學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活環(huán)境的滿意度均較高。此外，通過與學(xué)生代表坐談，學(xué)生總體上對學(xué)校校園文化與社團(tuán)活動的開展表示滿意，但活動的普及面還有待進(jìn)一步的提高。在中職學(xué)生將要去實(shí)習(xí)的5月份，學(xué)校組織2014級學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)動員和指導(dǎo)，組織了一百多家企業(yè)進(jìn)校園召開雙選會，為我校2014級1041名學(xué)生先后提供了近4000個實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位，同時，教務(wù)科研處、學(xué)生工作招生就業(yè)處和各系部及時對實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，使學(xué)生能順利完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，順利走上工作崗位。畢業(yè)生對學(xué)校在他們實(shí)習(xí)階段和畢業(yè)時給予的就業(yè)指導(dǎo)表示滿意。

為了讓學(xué)生在學(xué)校期間就獲得良好的職業(yè)體驗(yàn)，學(xué)校嘗試推行校園內(nèi)的“上班式”課程。“上班式”課程是圍繞基層管理典型工作任務(wù)的內(nèi)容，是按照行業(yè)規(guī)定的工作規(guī)范研發(fā)的課程。學(xué)校主要開發(fā)了服務(wù)業(yè)基層管理崗位最核心的理財能力、商貿(mào)能力、管理能力三個方面的課程。管理能力“上班式”課程的研發(fā)，突破了管理崗位任務(wù)和技能和技術(shù)難以量化和標(biāo)準(zhǔn)化的難題，對基層管理崗位工作的標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)創(chuàng)新提供思路和實(shí)踐，受到了學(xué)生以及企業(yè)的一致好評。

而且學(xué)校各專業(yè)開發(fā)的收銀技能、50種票據(jù)填寫技能、文案寫作技能等項(xiàng)目均以向行業(yè)開展職業(yè)培訓(xùn)和技能大賽，學(xué)校積極組織各級各類會計、金融技能大賽，與廣西農(nóng)村信用社、商業(yè)銀行等行業(yè)組織多次聯(lián)合舉辦職業(yè)培訓(xùn)和技能大賽。學(xué)生在校期間就能近距離的觀察到行業(yè)內(nèi)一線員工的工作風(fēng)采，進(jìn)而感受到會計、金融行業(yè)的獨(dú)特魅力，以在校期間的良好體驗(yàn)樹立其職業(yè)信心。

（三）資助情況

我校嚴(yán)格按照國家教育部和自治區(qū)教育廳的資助政策和要求，積極宣傳和認(rèn)真落實(shí)學(xué)生免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金的工作。完成我校14、15級中專內(nèi)符合廣西具有連片特困地區(qū)戶籍而在戶籍所在地之外就讀的農(nóng)村戶口中職學(xué)生納入國家助學(xué)金享受范圍的增補(bǔ)認(rèn)定工作，并對這部分增補(bǔ)的學(xué)生補(bǔ)發(fā)上個學(xué)期的助學(xué)金165000元。同時，學(xué)校認(rèn)真做好中職資助學(xué)生相關(guān)信息核查工作，并在獲得資助的中職學(xué)生群體中組織主題為“助學(xué)筑夢，勵志成才”的征文比賽，選出優(yōu)秀征文報送教育廳進(jìn)行評比，我校會計1508班黃家欣同學(xué)征文《資助政策助我追夢》，獲全區(qū)中職組三等獎。

在做好建檔立卡貧困戶子女學(xué)生資助方面，學(xué)校根據(jù)政策規(guī)定的流程要求，保證全日制正式學(xué)籍一、二年級的建檔立卡貧困戶學(xué)生、涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和集中連片特困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生（不含縣城）全部納入中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金資助范圍，按要求在全國資助系統(tǒng)設(shè)置并提交我校2016-2017學(xué)年助學(xué)金學(xué)生374人，助學(xué)金金額達(dá)374000元。此外，學(xué)校還按照教育廳的文件要求，認(rèn)真編寫《廣西銀行學(xué)校2015年度學(xué)生資助執(zhí)行報告》、《2015年中職學(xué)生資助情況統(tǒng)計報表》、《2016年自查報告》、《2015年中等職業(yè)教育學(xué)生資助資金使用情況表》等報告報表，較好的完成了上級機(jī)關(guān)布置的相關(guān)工作。

（四）就業(yè)質(zhì)量

（五）職業(yè)發(fā)展

為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、樹立成功典型，鼓勵就業(yè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)動，學(xué)校高度重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，設(shè)立“金愿”雙創(chuàng)基金，制定《廣西銀行學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園管理辦法（暫行）》、《廣西銀行學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園--入駐協(xié)議書》、《廣西銀行學(xué)校--金愿基金管理辦法（暫行）》等相關(guān)管理制度，成立廣西銀行學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)委員會對我校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動加強(qiáng)管理。

1.加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)

從今年三月份起，我校邀請企業(yè)專家、資深創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師為廣大學(xué)生舉辦了4期學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)專題講座，參與培訓(xùn)的學(xué)生達(dá)到480人次。同時，選派三名教師參加SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的培訓(xùn)，組建專業(yè)化指導(dǎo)隊(duì)伍，定期對學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。成立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫，邀請企業(yè)專家、優(yōu)秀校友，高校資深創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師參與，導(dǎo)師庫目前已有10名導(dǎo)師。

2.建好一個平臺——學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地

今年4月16日，我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地正式運(yùn)營。基地占地約為230平米，目前已有9個項(xiàng)目正式入駐，5個項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)正在培育當(dāng)中，基地定期舉行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)或團(tuán)隊(duì)交流。同時，正在籌建“銀廊”創(chuàng)業(yè)長廊。

3.抓好兩個融合——專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合、教學(xué)活動與商務(wù)活動融合

確定“職業(yè)能力+創(chuàng)業(yè)能力”的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)經(jīng)貿(mào)類專業(yè)特點(diǎn)及畢業(yè)生就業(yè)方向，學(xué)校將培養(yǎng)“服務(wù)型、經(jīng)營型、創(chuàng)業(yè)型人才”作為辦學(xué)宗旨，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力作為各專業(yè)人才培養(yǎng)的必備能力，將創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育之中。

同時，充分利用學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的企業(yè)資源，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力，使教學(xué)活動與企業(yè)商務(wù)活動融合在一起。

4.以賽促建，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

今年5月，我校舉辦了第一屆學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，組隊(duì)參加全區(qū)哇哈哈杯創(chuàng)業(yè)實(shí)踐大賽，云夢想“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)實(shí)踐大賽等，通過相關(guān)大賽的舉辦和參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和參與創(chuàng)業(yè)的積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

三、質(zhì)量保障措施

（一）專業(yè)動態(tài)調(diào)整

學(xué)校建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整制度。針對全校各各專業(yè)在辦學(xué)條件（特別是校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況）、學(xué)生質(zhì)量、就業(yè)率、市場需求等方面進(jìn)行跟蹤評估，根據(jù)跟蹤評估的情況，對市場需求不旺盛或辦學(xué)條件優(yōu)勢不明顯的專業(yè)暫停招生。確保各專業(yè)不僅要明確專業(yè)發(fā)展方向、明確就業(yè)崗位，而且有較好的校企合作，有與人才培養(yǎng)方案相匹配的師資和辦學(xué)設(shè)施等條件。并選擇其中基礎(chǔ)條件好、特色鮮明、就業(yè)質(zhì)量高、在校企融合等方面優(yōu)勢突出的專業(yè)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。經(jīng)過調(diào)整，我校從原來開設(shè)16各專業(yè)，到今年僅招生7個專業(yè)，做到集中優(yōu)勢教學(xué)資源辦好特色鮮明的專業(yè)。

（二）教育教學(xué)改革

學(xué)校積極開展改革創(chuàng)新，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，從解決課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)中普遍存在的突出問題入手，加快中職各專業(yè)教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和評價機(jī)制等方面的改革，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展活力，提升培養(yǎng)技能型人才的水平，為更好的為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)。為密切專業(yè)課程與地方社會經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教師課堂教學(xué)效率，學(xué)校分別在提高“學(xué)生學(xué)習(xí)愿望”和“教師育人動力”兩個方面進(jìn)行改革：一方面通過組織了全校各專業(yè)學(xué)生參加“首屆工作過程知識大賽”等專業(yè)賽事，讓學(xué)生明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展定位，提升學(xué)習(xí)積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用；另一方面通過課程設(shè)計大賽、說課比賽等教師教學(xué)技能比賽，通過比賽激發(fā)教師教學(xué)熱情，促進(jìn)教師的交流和提高，營造學(xué)校教育教學(xué)改革的氛圍。

在廣西銀行學(xué)校理事會體制下，學(xué)校與企業(yè)之間通過建立“雙方共同策劃人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、雙方共同設(shè)計教學(xué)方案、雙方共同進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)、雙方共同實(shí)施過程監(jiān)控、雙方共同培育專業(yè)帶頭人、雙方共同完成評價考核”的教學(xué)規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)控與評價模式，構(gòu)建利益相關(guān)方合作辦學(xué)，共同育人的長效機(jī)制，激發(fā)辦學(xué)活力，為“訂單式”、“工學(xué)結(jié)合”等校企合作人才培養(yǎng)模式提供保障。同時在專業(yè)理事分會的指導(dǎo)與幫助下對專業(yè)帶頭人實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)制度，使專業(yè)帶頭人既有扎實(shí)的理論功底，同時又了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營流程，具有準(zhǔn)確熟練的實(shí)踐操作技能；在對學(xué)生進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)的教學(xué)成果以及就業(yè)質(zhì)量考評時，企業(yè)全程跟蹤，與學(xué)校一起進(jìn)行評價與考核，形成對學(xué)校教育教學(xué)成果的雙考核制度。企業(yè)以合作伙伴的身份，參與到各專業(yè)的課程開發(fā)、教學(xué)計劃制定、課程教學(xué)與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理以及監(jiān)控評價等教育教學(xué)的全過程，從而最大限度的保障了教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與職業(yè)技能的相符性，便于學(xué)生今后能夠直接的上崗，切實(shí)減輕企業(yè)對新入職員工的培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

同時，我校在2016年開始全面推行行動導(dǎo)向的教學(xué)改革，為此，我們積極借鑒國內(nèi)外有關(guān)教材編寫的經(jīng)驗(yàn)，以“工作過程導(dǎo)向，知識和技術(shù)夠用”為原則重新選擇和開發(fā)適合行動導(dǎo)向教學(xué)的教材，保證了行動導(dǎo)向教學(xué)改革的順利進(jìn)行。此外，我們還建立了由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校和有關(guān)社會組織等多方參與的教材建設(shè)機(jī)制，針對崗位技能要求變化，在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上開發(fā)補(bǔ)充性、更新性和延伸性的教輔資料；依托企業(yè)研發(fā)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校本教材。并努力創(chuàng)新教材的展示方式，實(shí)現(xiàn)教材、教輔、教具、學(xué)具、課件等多種介質(zhì)的立體化融合。

（三）教師培養(yǎng)培訓(xùn)

學(xué)校堅(jiān)持“內(nèi)培外聘、專兼結(jié)合”的原則，以建設(shè)“雙師素質(zhì)”為核心，多措并舉，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平。2016年，學(xué)校共有10人參加境外交流學(xué)習(xí)，49人參加?xùn)|部發(fā)達(dá)地區(qū)項(xiàng)目培訓(xùn)，20人參加了國家、區(qū)教育廳組織的骨干教師培訓(xùn)，45人參加各類專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)等學(xué)術(shù)研討。教師通過參加項(xiàng)目培訓(xùn)、行業(yè)組織的骨干教師等培訓(xùn)，既開闊了視野，更新了觀念，又提高了教學(xué)業(yè)務(wù)能力；30名專業(yè)課教師利用暑期深入企事業(yè)單位開展社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐中教師不但了解了企事業(yè)單位崗位人才需求的變化，還參與了單位的具體業(yè)務(wù)工作，鍛煉了能力。而且，還帶回來一些實(shí)踐單位的真實(shí)案例，使日常教學(xué)內(nèi)容更貼近實(shí)際，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效果；多渠道、分層次開展各種形式的師德教育，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。

（四）規(guī)范管理情況

學(xué)校始終以提高質(zhì)量為辦學(xué)生命線，高度重視并不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，通過健全組織機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化教學(xué)過程監(jiān)控、創(chuàng)新信息反饋機(jī)制、加強(qiáng)基層教學(xué)單位建設(shè)等舉措，構(gòu)建了目標(biāo)明確、制度完善、運(yùn)行規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，有效調(diào)動各教學(xué)單位積極主動進(jìn)行自我評估，規(guī)范教學(xué)秩序，提升教學(xué)質(zhì)量。為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校重視教學(xué)過程監(jiān)控，嚴(yán)肅教學(xué)秩序和紀(jì)律，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，建立了以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)評價與質(zhì)量監(jiān)控的全員參與和全程管理。加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)制度，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)的監(jiān)督、檢查與評估作用。完善學(xué)生教學(xué)信息員管理制度，加強(qiáng)教學(xué)信息員隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持課堂教學(xué)質(zhì)量評價及學(xué)生座談會制度，不斷創(chuàng)新信息反饋機(jī)制，有效推動了基層教學(xué)單位的教學(xué)管理。各教學(xué)單位高度重視教學(xué)信息反饋并采取有效措施加以整改。2016年全年，針對信息反饋中的意見，學(xué)校的8個基層教學(xué)單位共開展集體備課、觀摩課、教學(xué)改革研討會、教材建設(shè)研討等形式多樣的教研活動208次，依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)基地，開展校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)156次，學(xué)生參加校外專業(yè)實(shí)踐達(dá)1050人次。

（五）德育工作情況

近年來，學(xué)校緊緊圍繞培養(yǎng)人才這個根本任務(wù)，從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的重大意義，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人”，根據(jù)“以機(jī)制建設(shè)為保障、以課堂教育為主陣地、以教育管理為抓手、以校園文化建設(shè)為載體、以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)”的工作思路，確立了全方位、全員和全過程育人的工作理念，加強(qiáng)中職學(xué)生思想政治教育工作，努力推進(jìn)和諧校園建設(shè)。

1.明確職責(zé)，加大培訓(xùn)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，形成工作合力。 學(xué)校按“一個自然班配一個班主任”配強(qiáng)配齊班主任，提高班主任津貼，規(guī)范班主任培訓(xùn)制度，細(xì)化考核、獎勵機(jī)制。目前全校已配齊103個班級的班主任。其中不乏黨員和高級職稱的老師。

2.創(chuàng)新活動形式，每月有主題，發(fā)揮活動育人功能。通過“清明祭英烈，共鑄中華魂”、“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年”系列活動等形式，弘揚(yáng)愛國主旋律。通過組織學(xué)生青年志愿者到養(yǎng)老院、社區(qū)開展志愿服務(wù)、為貧困山區(qū)捐獻(xiàn)衣物、組織全校師生進(jìn)行義務(wù)獻(xiàn)血、五四表彰大會、舉行以“尊師愛生，成人之美”為主題的愛生節(jié)等系列主題活動，樹立和踐行社會主義核心價值觀。通過舉辦“學(xué)生技能競賽暨文化藝術(shù)節(jié)”、學(xué)生“光盤”行動、學(xué)生“服飾美”比賽、學(xué)生社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、“奔跑吧，金職院”等系列活動，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)養(yǎng)成教育，使他們潛力得到挖掘，興趣得以展示，生活更加豐富。我校結(jié)合學(xué)校金融行業(yè)對誠信要求嚴(yán)格的特點(diǎn)，以“育誠信金融人，建誠信金職院”為目標(biāo)，依托金融職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成基地平臺這一誠信教育載體，每年新生入學(xué)的第一課就是到基地參觀學(xué)習(xí)，提高新生的思想道德素質(zhì)。同時，通過建立學(xué)生誠信檔案，設(shè)立誠信考場、召開“誠信教育”主題班會、觀看“誠信勵志”教育宣傳片、出版“誠信”為主題的黑板報、舉辦以“誠信做人”為主題的演講比賽和征文比賽、制定“誠信公約”等專項(xiàng)活動，大力弘揚(yáng)誠信行為，增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識。

3.狠抓網(wǎng)絡(luò)育人陣地建設(shè)。 學(xué)校把信息化建設(shè)作為推進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑，近年來，為加強(qiáng)學(xué)校宣傳思想文化工作，在校園網(wǎng)上相繼推出了“優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采 ”、“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”主題教育活動等專題網(wǎng)站。為了進(jìn)一步增強(qiáng)移動互聯(lián)網(wǎng)時代思想政治教育工作的實(shí)效性和針對性，學(xué)校設(shè)計出臺了微信公眾平臺，內(nèi)容覆蓋面廣、貼近師生，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生眼球，增強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力和時效性。同時建立有一支網(wǎng)絡(luò)評論員隊(duì)伍，及時掌握網(wǎng)上輿情，了解學(xué)生思想動態(tài)，在輿論上對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，傳播正能量。

4.堅(jiān)持解決學(xué)生思想問題與實(shí)際問題相結(jié)合，關(guān)注個體成長。一是關(guān)注學(xué)生心理健康工作。加大對學(xué)生管理工作者的培訓(xùn)力度，積極構(gòu)建學(xué)校二級心理健康教育工作機(jī)制，建立了心理咨詢中心專兼職教師隊(duì)伍，建立學(xué)生心理檔案，開展日常心理咨詢；通過舉辦各類活動，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，普及心理健康知識，提升心理健康教育水平和成效。二是構(gòu)建獎、助、勤、貸學(xué)生助學(xué)體系。我校的學(xué)生資助科認(rèn)真落實(shí)上級部門有獎、助、勤、貸的學(xué)生支助政策，完善貧困生資助體系，助力貧困學(xué)生成長成才，培育學(xué)生感恩意識。三是強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識教育。成立學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心；將就業(yè)指導(dǎo)課納入學(xué)校教學(xué)計劃；啟動全程化就業(yè)指導(dǎo)，并針對就業(yè)困難群體開展個性化就業(yè)指導(dǎo)，不斷提升學(xué)生的就業(yè)競爭力和社會適應(yīng)能力。

（六）黨建情況

1.開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型黨組織”活動，提高黨員思想道德素質(zhì)。按照中央的統(tǒng)一部署和自治區(qū)學(xué)校工委、教育廳的有關(guān)文件精神，學(xué)校認(rèn)真開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動，具體如下：一是全面學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大以及十八屆四中、五中全會精神；二是組織全校黨員干部學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》；三是開展“黨性教育”活動。組織黨員重溫入黨誓詞、回顧黨的成就、學(xué)習(xí)黨史、組織黨員參觀中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會會址紀(jì)念館等愛國主義教育基地；四是繼續(xù)拖進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

2.繼續(xù)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。一是組織黨員學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》以及《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）》等文件精神，黨員老師們通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了黨性覺悟，堅(jiān)定了正確的政治方向。二是召開了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育啟動儀式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給全體黨員同志作“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”的專題講課。

3.加強(qiáng)黨員管理、健全黨內(nèi)生活制度，嚴(yán)格黨的組織生活。一是認(rèn)真開展“三會一課”，堅(jiān)持民主評議黨員制度，暢通黨員干部參與黨內(nèi)事務(wù)的渠道；積極做好黨員組織關(guān)系的轉(zhuǎn)接工作。二是發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。圍繞中心工作，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，樹立黨員干部形象。

4.認(rèn)真做好黨員發(fā)展工作。根據(jù)黨章規(guī)定和發(fā)展黨員工作細(xì)則，努力做好骨干教師入黨工作，引導(dǎo)團(tuán)員青年靠攏黨組織，為黨組織補(bǔ)充新鮮血液奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2016年為止共發(fā)展教師黨員11人，推薦教師積極分子9人，動員學(xué)生撰寫入黨申請334份。

5.認(rèn)真做好黨支部的換屆工作。根據(jù)工作需要，及時對黨支部進(jìn)行調(diào)整、換屆工作，由原來的7個支部，調(diào)整為15個支部，并做好支委換屆選舉，進(jìn)一步強(qiáng)化基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，有利于黨建工作的深入開展。

6.完善黨校制度，強(qiáng)化黨校地位。每年定期舉辦黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，加強(qiáng)對教師、學(xué)生的思想教育工作，切實(shí)把思想政治工作融入日常的教育教學(xué)中去，進(jìn)而提升隊(duì)伍的整體素質(zhì)，今年累計培訓(xùn)1000多人。

四、校企合作

（一）校企合作開展情況和效果

校企合作是提高職業(yè)教育質(zhì)量的必然要求，職業(yè)學(xué)校對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)、培育辦學(xué)特色、提高教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)校企雙贏的必由之路。2016年，我校堅(jiān)持開展校政行企深度合作，抓住機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，著力探索和發(fā)展與政府主管部門、相關(guān)行業(yè)企業(yè)合作的新領(lǐng)域、新途徑，進(jìn)一步加大產(chǎn)教融合的力度。學(xué)校繼續(xù)依托廣西經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)教育集團(tuán)，以集團(tuán)理事會—校企合作理事會—專業(yè)理事分會“三級貫通”的校企合作機(jī)制，加強(qiáng)校企之間的溝通與合作，形成了人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的合作辦學(xué)格局。年內(nèi)與廣西壯族自治區(qū)政府金融辦、南寧市政府金融辦、廣西小額貸款公司協(xié)會、南寧市小額貸款行業(yè)協(xié)會、南寧市融資性擔(dān)保行業(yè)協(xié)會、交通銀行廣西分行、廣西農(nóng)村信用社、中國平安財產(chǎn)保險股份有限公司廣西分公司、用友新道科技有限公司、廈門網(wǎng)中網(wǎng)（軟件）有限公司等政府部門、金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)在人才培養(yǎng)方案的制訂（修訂）、課程（教材）建設(shè)、實(shí)習(xí)、就業(yè)以及服務(wù)社會等方面開展深度校企合作，取得學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)和社會多方共贏的豐碩成果。

（二）集團(tuán)化辦學(xué)情況

2016年，在國家集團(tuán)化辦學(xué)強(qiáng)勁東風(fēng)的推動下，廣西經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)教育集團(tuán)工作正在向規(guī)范管理轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由松散到緊密，由形式向深度合作的方向邁進(jìn)。

1.共生發(fā)展的體制機(jī)制進(jìn)一步完善。廣西經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)教育集團(tuán)完善了運(yùn)行機(jī)制。具體而言：一是健全了集團(tuán)組織機(jī)構(gòu)。完善了集團(tuán)內(nèi)“兩個理事會，三個委員會”的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，建立了較為完善的管理組織體系。集團(tuán)秘書處增設(shè)了關(guān)系協(xié)調(diào)部、資金管理部、成果推廣部等三個部門，加強(qiáng)對了各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的管理。二是以章程為框架，以制度建設(shè)為抓手，完善了集團(tuán)的各項(xiàng)制度。編制完成《廣西經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)教育集團(tuán)制度匯編》，建立了與市場經(jīng)濟(jì)體制相接軌的動力機(jī)制、政策機(jī)制、保障體制。三是健全了對話協(xié)作機(jī)制。集團(tuán)以會議、論壇等多種活動為載體，構(gòu)建起了政、校、行、企多方參與的對話平臺。召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)專家研討會和職業(yè)教育沙龍，加強(qiáng)了職業(yè)教育的理論研究和校企合作經(jīng)驗(yàn)交流。四是舉行了2次大型的人才供需見面會，其他各類供需見面會40多次，為校企搭建了人才供需的平臺。五是推進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研合作。依托成果推廣部及專業(yè)群產(chǎn)學(xué)合作委員會，承辦2016年度廣西全區(qū)金融系統(tǒng)銀行證券保險綜合業(yè)務(wù)技能競賽，并為廣西農(nóng)村信用合作社、北部灣銀行等多個成員企業(yè)單位提供“技能比武”場地，先后參與了20多家企業(yè)的科研和技術(shù)咨詢服務(wù)。

2.有效實(shí)現(xiàn)集團(tuán)資源共建共享。搭建了信息共享平臺。創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”協(xié)同育人新理念，整合廣西經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)教育集團(tuán)各成員單位的信息化教學(xué)資源，建成“互聯(lián)網(wǎng)+”的集團(tuán)化辦學(xué)平臺，推動互聯(lián)網(wǎng)模式下的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、資源建設(shè)。探索互聯(lián)網(wǎng)支撐下的教育教學(xué)模式改革，創(chuàng)建了“互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)”、“互聯(lián)網(wǎng)+技能”、“互聯(lián)網(wǎng)+校企合作”、“互聯(lián)網(wǎng)+金融教育”、“互聯(lián)網(wǎng)+招生就業(yè)”、“互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代學(xué)徒制”、“互聯(lián)網(wǎng)+國際化合作”等“互聯(lián)網(wǎng)+N”共建共享平臺。建立和完善廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)教育集團(tuán)網(wǎng)站和公眾微信平臺。在原有集團(tuán)網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，不斷完善集團(tuán)網(wǎng)站的布局，同時積極打造公眾微信平臺，增加了職教集團(tuán)的辦學(xué)生機(jī)和活力。學(xué)校充分利用集團(tuán)企業(yè)資源創(chuàng)建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并以校企共建實(shí)訓(xùn)基地為平臺，將實(shí)際操作與教學(xué)項(xiàng)目相結(jié)合，構(gòu)建了校企合作聯(lián)合設(shè)計和系統(tǒng)組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)的新模式。集團(tuán)在交通銀行廣西區(qū)分行、中國平安廣西分公司、華安保險廣西分公司、廣西銀雁金融配套服務(wù)有限公司、深圳卓越融通等20多家成員單位和其他企業(yè)建設(shè)了校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，滿足集團(tuán)內(nèi)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需求。

3.積極推進(jìn)校政行企共育的人才培養(yǎng)模式改革。形成“校政行企一體”的校企產(chǎn)教融合格局。集團(tuán)先后和廣西壯族自治區(qū)金融辦、南寧市金融辦、中國人民銀行南寧中心支行、交通銀行廣西分行、廣西農(nóng)村信用社、南寧市小額貸款行業(yè)協(xié)會、華安財產(chǎn)保險股份有限公司廣西分公司、廣西亞太富邦投資管理有限公司等政府、企業(yè)和行業(yè)達(dá)成校企合作協(xié)議，并開展了系列校企協(xié)同育人活動，積極開展對外培訓(xùn)工作。依托校政行企戰(zhàn)略合作，深化校企產(chǎn)教融合，積極探索“雙體系、三模塊、四主體和五對接”人才培養(yǎng)模式。積極推進(jìn)“校政行企”聯(lián)合創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系。依托校政行企，深化校企產(chǎn)教融合，學(xué)校根據(jù)“雙體系、三模塊、四主體和五對接”的人才培養(yǎng)模式要求，建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、崗位就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展能力為目標(biāo)，以崗位認(rèn)知、專項(xiàng)技能訓(xùn)練、崗位綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)為內(nèi)容的“四位一體”職業(yè)能力培養(yǎng)體系，全力培養(yǎng)具有職業(yè)勝任、崗位適應(yīng)、國際化視野并適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

五、社會貢獻(xiàn)

（一）技術(shù)技能人才培養(yǎng)

學(xué)校結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)特色，積極組織開展專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)技能大賽，每年幾百名學(xué)生先后在學(xué)校、自治區(qū)、國家級大賽中榮獲各種獎項(xiàng)。學(xué)校承辦的2016年廣西職業(yè)院校技能大賽的會計技能大賽和沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營賽等兩個賽項(xiàng)、承辦了2016年廣西金融系統(tǒng)銀行證券保險綜合業(yè)務(wù)技能競賽。學(xué)校獲得會計技能團(tuán)體一等獎、沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營賽項(xiàng)二等獎的好成績、電子商務(wù)技能賽項(xiàng)二等獎。參加全國金融職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會舉辦的2016年全國大學(xué)生銀行綜合業(yè)務(wù)技能大賽，取得團(tuán)體一等獎，點(diǎn)鈔、傳票、字符錄入三個單項(xiàng)一等獎的好成績，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。

（二）社會服務(wù)

1.加強(qiáng)社會培訓(xùn)，服務(wù)社會與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

學(xué)校以服務(wù)市場為導(dǎo)向，不斷強(qiáng)化社會服務(wù)意識，利用行業(yè)與區(qū)位優(yōu)勢，打造廣西金融優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)平臺，積極為金融行業(yè)和中小企業(yè)提供技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)。搭建數(shù)字化遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)平臺，開放學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，將新技術(shù)、新領(lǐng)域融入培訓(xùn)，升級更新培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)社會培訓(xùn)從量變到質(zhì)變的飛躍。年內(nèi)為中國人民銀行、農(nóng)村信用社、保險公司、中國人壽、高速公路干部職工、中小學(xué)教師進(jìn)行職業(yè)資格技能證書、會計從業(yè)資格證書等培訓(xùn)和考證，培訓(xùn)人員30000余人，社會反映良好。2016年，學(xué)校還承辦“廣西農(nóng)村信用社北海辦事處轄區(qū)縣級農(nóng)合機(jī)構(gòu)2015年新員工崗前培訓(xùn)班”。

2.技能大賽服務(wù)

2016年，學(xué)校承辦了“廣西金融系統(tǒng)銀行證券保險綜合業(yè)務(wù)技能競賽”、“自治區(qū)直屬企事業(yè)單位銀行系統(tǒng)職工職業(yè)技能大賽”、“廣西農(nóng)村合作金融機(jī)構(gòu)綜合業(yè)務(wù)技能競賽”、“廣西職業(yè)院校技能大賽（中職組）沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營賽項(xiàng)”、“廣西職業(yè)院校技能大賽高職組會計技能賽項(xiàng)”。通過成功承辦行業(yè)內(nèi)的技能競賽，促進(jìn)了我校與廣西金融行業(yè)的交流合作，在資源共享中實(shí)現(xiàn)了合作共贏，推動了金融學(xué)子跨校切磋、相互學(xué)習(xí)，更提高了學(xué)校的社會知名度。

3.促進(jìn)校企合作共贏

學(xué)校立足自身實(shí)際、積極探索創(chuàng)新發(fā)展模式改革，主動服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，在深化學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)、政府間的合作，為形成滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系教學(xué)改革等方面做了有益探索。今年，我校已與南寧市政府金融辦、交通銀行廣西分行、大地財險公司、廣西正益無線科技有限公司、甲骨文（廣西）OAEC人才產(chǎn)業(yè)基地、南寧市達(dá)利行小額貸款股份有限公司、深圳國泰安教育技術(shù)股份有限公司、中興通訊公司、廣西融資在線等政府部門、行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)等簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議、共建校政行企產(chǎn)合作基地。由企業(yè)出資設(shè)立企業(yè)冠名訂單班，例如，“天影互動班”、“深圳銀雁大堂助理班”、“大通證券班”和“交通投資集團(tuán)收費(fèi)班”等訂單班。校政行企戰(zhàn)略合作促進(jìn)了社會職業(yè)教育資源互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)崗位的無縫對接，使人才培養(yǎng)的規(guī)格和內(nèi)容很好契合企業(yè)職業(yè)發(fā)展的需要，同時學(xué)院也能為企業(yè)提供了專業(yè)技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)校企合作雙贏。

（三）對口支援

學(xué)校與扶綏縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、田東職業(yè)技術(shù)學(xué)校以及德保縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)校簽訂對口幫扶協(xié)定，成立對口幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組由主管教學(xué)工作的副校長親自掛帥擔(dān)任小組組長，設(shè)立辦公室統(tǒng)籌及具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)對口支援工作的落實(shí)，制定對口支援工作管理辦法，從制度上提供了保障。2016年與對口支援縣級職校間的校級領(lǐng)導(dǎo)工作交流5次，部門間交流8次，形成了穩(wěn)定暢通的溝通機(jī)制。學(xué)校通過發(fā)放調(diào)研公函，網(wǎng)絡(luò)咨詢、領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)實(shí)地調(diào)研等多種形式，在幫扶工作開展前做好調(diào)研工作，掌握各對口支援對象在教學(xué)與建設(shè)過程中所急需解決的問題，同時結(jié)合學(xué)校自身的資源與學(xué)科特點(diǎn)，制定出幫扶計劃，力求做到量體裁衣，精準(zhǔn)幫扶。

學(xué)校主動幫助對口支援職校開展實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，提升幫扶對象的實(shí)踐教學(xué)硬件水平。學(xué)校還積極邀請對口支援學(xué)校加入廣西經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)教育集團(tuán)，以集團(tuán)為平臺，努力搭建起對口支援職校與集團(tuán)成員之間的橋梁，積極為對口支援中職學(xué)校尋找合作項(xiàng)目。職教集團(tuán)內(nèi)各項(xiàng)活動豐富，各對口支援職校的積極參與，助推了縣級職校綜合改革工作的提升，也拓展了對口支援工作的空間和領(lǐng)域。

六、舉辦者履責(zé)

（一）經(jīng)費(fèi)

學(xué)校合理配置單位資產(chǎn)，統(tǒng)籌安排經(jīng)費(fèi)預(yù)算。2016年學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)總投入達(dá)5392.71萬元。其中，生均財政（含專項(xiàng)）為1095元；自治區(qū)下達(dá)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)2600萬元。其中，數(shù)字媒體示范專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)500萬元；民族傳承建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)100萬元；新校區(qū)B-1-2教學(xué)樓建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)2000萬元。

（二）政策措施

廣西壯族自治區(qū)教育廳作為學(xué)校主管部門，始終以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要為指引,積極落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，在學(xué)校教師編制、資金統(tǒng)籌、績效分配和招生計劃等方面都給予了重大支持，促進(jìn)學(xué)校更快更好發(fā)展。在通過廣西職業(yè)教育示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，給予我校會計（2015年立項(xiàng)，2016年完成建設(shè)）、數(shù)字媒體和旅游等專業(yè)及專業(yè)群1100萬元建設(shè)經(jīng)費(fèi)，極大的改善了學(xué)校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。

七、特色創(chuàng)新（典型案例）

校企合作推進(jìn)教學(xué)模式改革

——互聯(lián)網(wǎng)+證書教學(xué)一體化改革項(xiàng)目

1.項(xiàng)目背景

當(dāng)今社會，基于網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)正在給學(xué)習(xí)帶來革命性的的變化，并重塑了教育的過程。“混合式教學(xué)”就是要把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢結(jié)合起來，這種教學(xué)方式要求在課程設(shè)計和知識傳遞中，將課堂教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行融合，使教學(xué)過程“線下”（面授教學(xué)）與“線上”（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)）有機(jī)結(jié)合，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)達(dá)到一個合理的學(xué)時分配。混合式教學(xué)模式更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠有效提升課堂學(xué)習(xí)效率，使得以學(xué)生為中心的教學(xué)成為可能。

2.共建項(xiàng)目內(nèi)容

（1）共建“互聯(lián)網(wǎng)+課證崗”一體化課程。通過引入共建項(xiàng)目所提供的資源和服務(wù)，針對五門證書課程會計考試課程進(jìn)行混合式課程改革。課程的實(shí)施由校企共建全套教學(xué)（學(xué)習(xí)）資源（包括電子教材、教學(xué)視頻、在線題庫、講義等）、專業(yè)共建學(xué)習(xí)平臺、掌上學(xué)校移動APP及教學(xué)主管全方位教學(xué)管理服務(wù)，學(xué)校老師按照人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行備課，并組織課堂教學(xué)學(xué)生通過專業(yè)共建學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以課上、課下利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和備考。學(xué)生在平臺上的學(xué)習(xí)行為，如聽課、知識點(diǎn)測試、課后作業(yè)、階段測試、模擬試題等，都會被系統(tǒng)記錄，老師可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和做題情況，從而有針對性地對學(xué)生進(jìn)行督促和引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和考試通過率。

（2）共建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（學(xué)習(xí)）平臺。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（學(xué)習(xí)）平臺能夠滿足財會專業(yè)線上、線下教學(xué)各方面的需求，同時，雙師平臺要求學(xué)校參研教師與網(wǎng)校專家協(xié)同教學(xué)，為網(wǎng)校提供與課程相符的教學(xué)資源及教學(xué)服務(wù)，適應(yīng)職業(yè)教育校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。針對每一門混合式教學(xué)課程，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺均提供學(xué)生端、教師端和管理員端三個功能區(qū)，以及掌上學(xué)校移動客戶端。學(xué)生可在平臺上完成聽課、做作業(yè)、測試等學(xué)習(xí)任務(wù)，并可隨時查詢自己的學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)效果，有效的對自己進(jìn)行評估。教師端為老師提供備課、開通課程和布置作業(yè)、課堂互動教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況查詢及督促等功能。學(xué)校管理員端為學(xué)校管理員提供學(xué)生學(xué)習(xí)情況查詢和教師工作考核功能。此外學(xué)生還可利用“掌上學(xué)校”移動App，能夠提供聽課、做題、考試、簽到、課表、答疑等功能。老師實(shí)時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（3）共建證書課程資源。校企共同研發(fā)會計基礎(chǔ)等3門會計資格考試和初級會計實(shí)務(wù)等2門初級會計職稱考試相關(guān)課程的教材、講義、課件、高清視頻、題庫等教學(xué)資源用于會計專業(yè)人才的培養(yǎng)。其中學(xué)生學(xué)習(xí)資源包括網(wǎng)絡(luò)課程、作業(yè)等。

4.共建項(xiàng)目效果

（1）提高證書考試通過率。通過遠(yuǎn)程授課、助教互動等多種教學(xué)形式引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師，與學(xué)校自有教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

（2）提高教師的工作效率。學(xué)校老師在課程設(shè)計方面大大節(jié)省時間，把主要精力全部投入到提升教學(xué)質(zhì)量上。針對每一節(jié)課程，設(shè)計了多套教學(xué)和互動內(nèi)容，并可在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況隨時協(xié)助學(xué)校教師調(diào)整。

（3）實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)和精品課程建設(shè)。教師結(jié)合自己的思想和經(jīng)驗(yàn)，同時利用合作企業(yè)的教學(xué)資源，開發(fā)和建設(shè)具有特點(diǎn)和優(yōu)勢的精品課程，一體化課程平臺為教師的精品課建設(shè)提供必要的軟件平臺。

（4）建成具有長效的產(chǎn)學(xué)研平臺。“互聯(lián)網(wǎng)+崗、證、課”一體化課程資源平臺使教學(xué)和研究從數(shù)據(jù)案例資源到研究工具、實(shí)訓(xùn)工具、研究成果發(fā)表和轉(zhuǎn)化等方面都得到完善和提升，而且平臺具有極大的開放性，可以成為人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、學(xué)術(shù)研究的有力工具。

（5）有助于師資的培養(yǎng)培訓(xùn)。“互聯(lián)網(wǎng)+崗、證、課”一體化課程資源平臺建設(shè)中，會計專業(yè)教師融入資源建設(shè)中，在建設(shè)中提高自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)水平。同時通過平臺資源的學(xué)習(xí)，可促進(jìn)青年教師積極參與會計專業(yè)資格證書考試，保證教師的雙證、多證持有率。

八、問題與展望

（一）存在問題

1.專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要仍然存在著一定差距

專業(yè)結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化，貼近區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、與行業(yè)企業(yè)緊密合作的優(yōu)勢專業(yè)群建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力有待進(jìn)一步提升；教學(xué)改革需要進(jìn)一步推進(jìn)，人才培養(yǎng)模式需要進(jìn)一步創(chuàng)新，人才培養(yǎng)質(zhì)量需要進(jìn)一步提高。

2.“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)要進(jìn)一步加強(qiáng)

我校目前“雙師型”教師隊(duì)伍與高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的需要還存在一定差距，具有企業(yè)工作經(jīng)歷的專業(yè)教師數(shù)量、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中來自生產(chǎn)一線的兼職教師比例、承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)等有待進(jìn)一步提高。“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和評聘制度還需進(jìn)一步完善。

3.產(chǎn)教融合校企合作的體制機(jī)制創(chuàng)新要不斷完善

在推進(jìn)產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合，促進(jìn)“五個對接”方面，我院現(xiàn)有的體制機(jī)制還需要進(jìn)一步創(chuàng)新。學(xué)院今后還將以創(chuàng)新體制機(jī)制為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，跨越職業(yè)與教育、產(chǎn)業(yè)與學(xué)校、工作與學(xué)習(xí)的界限，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依托金融行業(yè)辦出特色鮮明的職業(yè)教育。

4.經(jīng)費(fèi)投入與學(xué)校發(fā)展還存在一定差距

學(xué)校各項(xiàng)辦學(xué)條件有待進(jìn)一步完善，而財政投入不能完全適應(yīng)學(xué)院發(fā)展的需要，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)相對短缺，以舉辦方為主、全社會參與的多渠道投入機(jī)制尚未完全形成，教育教學(xué)投入的力度有待進(jìn)一步加大。

（二）工作展望

1.完善制度，規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)校管理水平提升

學(xué)校要堅(jiān)持依法治教、依法治校，積極貫徹落實(shí)國家有關(guān)職業(yè)教育各項(xiàng)決策部署。要加強(qiáng)制度建設(shè)、創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步建立和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。全校上下要進(jìn)一步更新管理理念、改進(jìn)方式方法、提升管理水平，加快實(shí)現(xiàn)學(xué)校治理能力的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮管理工作對職業(yè)教育改革發(fā)展的推動、引領(lǐng)和保障作用。通過提高學(xué)校管理規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化水平，為學(xué)校構(gòu)建特色鮮明的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，提升服務(wù)廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.抓好教學(xué)工作診斷與改進(jìn)，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)校要根據(jù)教育部的部署建立教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)真查找在教育教學(xué)全過程中存在的不足，不斷加以完善和提高。要完善保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的機(jī)制，不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)、提升內(nèi)部質(zhì)量保證工作成效，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過完善學(xué)分制，推進(jìn)彈性學(xué)制，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性；改革學(xué)生學(xué)業(yè)考核評價辦法，構(gòu)建符合職業(yè)教育人才培養(yǎng)特點(diǎn)、具有學(xué)校特色的開放型質(zhì)量評價體系；加強(qiáng)學(xué)生教育與管理，形成“教育、管理、引導(dǎo)、服務(wù)”四位一體的學(xué)生工作模式；加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，穩(wěn)步提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

3.建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的“雙師型”師資隊(duì)伍

堅(jiān)持“引培并舉、專兼結(jié)合”，大力加強(qiáng)高水平、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。完善教師培訓(xùn)機(jī)制，與行業(yè)企業(yè)合作培養(yǎng)專業(yè)教師，不斷提升教師的雙師素質(zhì)。進(jìn)一步完善兼職教師庫，吸引企業(yè)一線專業(yè)技術(shù)人才、能工巧匠擔(dān)任兼職教師，使兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時比例超過50%。繼續(xù)推進(jìn)高水平師資隊(duì)伍建設(shè)工程，使教師隊(duì)伍中的高層次人才比例進(jìn)一步提高，爭取在國家級、自治區(qū)級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)名師的建設(shè)上有突破。

4.繼續(xù)推進(jìn)校政行企合作，為職業(yè)技能人才培養(yǎng)提供條件支撐

為更好地爭取政府的支持，充分發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)和行業(yè)組織的優(yōu)勢，學(xué)院要進(jìn)一步深化校政行企戰(zhàn)略合作。爭取在政府有關(guān)部門的指導(dǎo)和支持下，構(gòu)建四個平臺：一是搭建資源共享平臺，通過共建深度校企合作的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，充分利用社會各方資源促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展；二是搭建信息交流平臺，保障課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，并建立職業(yè)技能人才培養(yǎng)的正確導(dǎo)向；三是搭建企業(yè)用工平臺，促進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)質(zhì)量，解決企業(yè)用工問題；四是搭建技術(shù)服務(wù)平臺，促進(jìn)學(xué)校為社會提供智力服務(wù)和科研成果轉(zhuǎn)化。通過校政行企合作，不斷完善人才共育、過程共管、資源共享、責(zé)任共擔(dān)的合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)互利共贏，促進(jìn)職業(yè)教育更好地服務(wù)廣西區(qū)域社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

5.提升科研水平和社會服務(wù)能力

堅(jiān)持引導(dǎo)教師面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，開放教育資源，積極為行業(yè)、企業(yè)等提供員工培訓(xùn)和繼續(xù)教育服務(wù)。主動服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，為社會（社區(qū)）成員提供多樣化、個性化學(xué)習(xí)，使學(xué)校成為廣西金融行業(yè)從業(yè)人員繼續(xù)教育、技能培訓(xùn)、新技術(shù)推廣、先進(jìn)文化傳播的中心。

6.堅(jiān)持以人為本，建設(shè)和諧校園

堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，以內(nèi)涵發(fā)展為主題，以人才培養(yǎng)為中心，以理想信念教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以校園文化建設(shè)為載體，努力營造和諧育人的良好氛圍。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、平安校園建設(shè)、生態(tài)環(huán)境建設(shè)，建設(shè)充滿生機(jī)和創(chuàng)造力的和諧校園。