一、概述

（一）基本情況

廣西金融職業技術學院前身為中國人民銀行總行1952年創辦的廣西銀行學校、廣西銀行干部學校。2000年劃轉到地方政府，直屬教育廳管理。2014年1月經廣西壯族自治區人民政府批準正式建院，是廣西唯一的專門培養金融經濟人才的全日制高等職業教育學校，享有“廣西金融人才培養的搖籃”之美譽。

廣西金融職業技術學院秉承“崇德尚人”的校訓，弘揚“自強卓越”的大學精神，堅持“就業立校、服務強校、合作興校”的辦學方針，確立“立足大金融、面向大市場，服務廣西、輻射泛北部灣”的辦學思路，把握“培養應用型、創新型、國際化的金融經濟技術技能型人才”的辦學方向，實施“需求導向、內涵建設、改革創新和開放合作”四大戰略，把學校建設成為區內一流、國內知名的優質高等職業院校。

（二）辦學定位

堅持以科學發展觀統領全局，秉承“崇德尚人”的校訓，弘揚“誠信篤行”的校風，根據區域經濟和社會發展對金融職業教育的要求，堅持技術技能型人才培養的中心工作，以高職學歷教育為主，適當開展優質高職學歷教育，穩步擴大成人教育規模，探索發展本科層次職業教育，立足行業，扎根基層，服務廣西，培養應用性、創新型和國際化的高素質金融技能人才。

（三）辦學條件

1.教學基礎設施設備

學校校園占地面積640畝，建筑面積15.2958萬平方米，其中教學及教輔用房4.5808萬平方米，教學行政用房7.7039萬平方米，生均教學行政用房20.97平方米/生；教學、科研儀器設備資產總值3,857.98萬元，生均教學科研儀器設備值10503元/生；擁有圖書19.98萬冊，專業期刊128種，生均圖書54.40冊/生。

2.師資隊伍情況

學院師資力量雄厚，全院教職工280人，其中專任教師171人,副高級以上專業技術職稱47人，中級專業技術職稱79人，雙師型教師70人。此外，學院還常年從企業聘請行業專家、學者擔任客座教師、實訓指導師等的兼職教師。學校現有生師比為15.34:1，“雙師型”教師占專任教師比例達到40.9%，兼職教師比例為44.1%，專任教師本科以上學歷比例實現100%，專任教師碩士以上學歷比例高達48.5%，專任教師高級職稱教師比例為27.5%。

3.實踐教學條件

學院高度重視實踐教學條件建設，持續加大對相關實習實訓設施設備的投入。特別是利用學院獲得的五個廣西壯族自治區職業教育示范特色專業及實訓基地建設項目，建設涵蓋金融專業、會計、電子商務和數字媒體等重點特色專業及相關專業群，極大地改善了校內實踐教學條件。目前建有國內領先、特色鮮明的3D金融業務體驗中心、銀行\證券\保險業務實訓中心、投資理財\互聯網金融\貿易金融業務實訓室、現代會計職業素質養成館、互聯網+會計職業能力培訓中心、財會產教融合創新中心、會計多學科信息化測評中心、會計協同育人應用中心、財會服務咨詢公司、沙盤模擬實訓室、理實一體化報賬業務大廳、會計證書考試測評中心、電子商務基礎技能實訓室、校園創客空間、商品拍攝及網店美工實訓室、營銷策劃與商務談判實訓室、跨境電子商務實訓室、互聯網+N實訓室、呼叫中心與網絡客服實訓室、電子商務競賽與職業技能認證中心、電商營銷推廣與發布研討中心、三維創意工場、移動數字媒體開發中心、模擬演播室、手繪技能實訓室、平面設計工場等69間校內實訓室（實訓中心），目前已建成的實訓實習工位達2400多個。學院擁有校內實習實訓場地面積總計達22644平方米。

此外，學院目前擁有中國工商銀行廣西分行、中國農業銀行廣西分行、中國農業銀行廣西分行、中國銀行廣西分行、中國交通銀行廣西分行、廣西北部灣銀行、中國人民財產保險股份有限公司廣西分公司、中國人壽保險股份有限公司廣西分公司、中國光大銀行廣西分行、廣西農村信用社、國海證券、申銀證券、廣西銀雁金融配套服務有限公司、廣西亞太富邦投資管理有限公司和廣西北部灣投資集團有限公司校企合作實訓基地等70多個校企深度合作的校外實習基地。

（四）辦學規模

學院現設有金融系、會計系、投資與保險系、經濟管理系、信息技術系、旅游管理系、社科部、公共基礎部8個系部。目前開設有金融管理、國際金融、互聯網金融、保險、金融保險、會計、會計（國際會計方向）、會計（會計電算化方向）、審計、電子商務、市場營銷、投資與理財、移動互聯應用技術（互聯網金融技術方向）和旅游管理等14個專業（專業方向），開設專業涉及到財經商貿類、信息技術類和旅游服務類。2014年成立三年來，學院招生規模逐年擴大。目前學院全日制在校生規模3673人，比2015年增長2378人，同比增長183.63%。其中，2016年高職招生數比2015年增加1692人，同比增長246.6%。

學院目前主要面向廣西區內和貴州省、云南兩省招生。招生方式分為單獨招生、對口招生與統考招生三大類，生源分布為：統考招收的學生數占新生總數的49.18%；單招招收的學生數占新生總數的13.71%；對口招收的學生數占新生總數的37.11%。男女生比例為31.52%和68.48%。

二、學生發展

（一）學生素質

學校打造的金融職業素質養成基地，緊扣本校以金融專業為龍頭的財經類文科學校特色，突出呈現金融職業色彩，以塑造具有優良金融職業素質的中職人才為目的，以中國傳統文化與金融企業文化為核心，突出文化內涵，同時，關注學生健康心靈的培育。以表現力豐富的展館、圖文資料等形式，充分調動學生視覺、聽覺、觸覺等感官系統。其中的德育教育基地構建以誠信文化為核心的職業道德環境；形成有助于學生良好職業操守和誠信精神養成的德育工作機制；建設以圖片、文字、影像為載體的勵志、誠信展館與德育長廊；金融經濟發展史教育基地，以“漫步金融”為主題，展現金融文化特色，強化學校的專業文化與職教氛圍；而心理咨詢室則以“強心勵志”為落腳點，以個體咨詢、團體游戲、心理行為訓練、熱線電話服務為抓手，宣傳、普及心理健康知識，幫助學生正確認識自我，增強自信，尤其是為金融、會計等財會類專業學生樹立正確的金錢觀念，并強化挫折教育、生命教育，營造積極向上的校園文化氛圍。2016年學生操行綜合測評良好以上人數比例為92%,文化課合格率93%、專業技能合格率95%、體質測試合格率92%、畢業率100%。被評為自治區級“優秀學生”1人、“優秀學生干部”4人、“三好學生”7人、“先進班集體”3個。

（二）在校體驗

學院是在有60多年歷史的廣西銀行學校基礎上新設立的，有著濃厚的歷史文化傳承，學校獲得過諸多榮譽:國家級重點中專、廣西首批中等職業教育示范特色學校、首批國家中等職業教育改革發展示范學校；全國職業教育先進單位、全國教育科研先進單位、全國教育資助先進單位、中國綜合實力百強中專學校、自治區德育工作先進單位、自治區級示范學校、自治區和諧學校、自治區文明單位、社會治安綜合治理模范單位、優秀衛生學校、廣西會計名師培訓基地、廣西民族文化技術技能人才培養培訓基地。這些成績和榮譽也營造了濃厚學習氛圍、良好的校風和學風。特別是學院新校區坐落在廣西首府南寧、景色秀麗的邕江之濱相思湖高教園區，校園整體按照“山水校園、人文校園、智慧校園”的理念建設，辦學環境優越、交通便利，生活設施完備；新建的兩棟教學實訓樓設計理念先進，建設有（含在建）區內同行業技術水平領先的50多個實驗實訓室，并建立了相對比較健全的教學管理制度，可以充分滿足學生理論課程和實習實踐課程的學習需要，學生學習整體滿意度高；學院通過職業技能競賽月、科技文化節和校內創業基地等系列活動，大大提高了學生對學校校園文化與社團活動的滿意度。

（三）資助情況

學院嚴格按照國家教育部和自治區教育廳的資助政策和要求，積極宣傳和認真落實學生免學費和助學金的工作，集中力量針對各項資助政策開展宣傳工作,并組織了各項活動，使教職工、學生及家長充分了解資助的政策。組織學生參加廣西壯族自治區教育廳主辦的主題為“助學筑夢，勵志成才”的征文比賽，獲全區高職組三等獎。學院通過設置綠色通道，為家庭有突發事件無法按時繳納學費的學生辦理入學手續。新生中有775人通過“綠色通道”，其中已申請生源地信用助學貸款的有764人，沒有貸款申請緩交部分學費的有9人，共緩交學費及住宿費565.75萬。評選出各類獎、助學金獲獎學生：國家獎學金1名、國家勵志獎學金40名、自治區人民政府獎學金7名、國家助學金一等423名、二等164名。各類省級以上的獎學金發放共計24.3萬元，全年各類助學金發放共計171.49萬元。學院拿出專項資金，組織了“2016級高職新生資助活動座談會”，為家庭經濟困難的9名新生發放生活補助經費4.86萬元。

（四）技能競賽

學院為充分展示職業教育改革發展的豐碩成果，向社會展現本院師生的風采，促進與行業企業的產教結合，更好地服務行業和地方社會經濟發展，積極搭建切磋技藝平臺，各類技能競賽榮譽滿載，今年有數百名學生先后在國家級、自治區級、行業以及院級大賽中榮獲各種獎項。參加2016全國金融與證券投資模擬實訓大賽榮獲一等獎1人，二等獎1人；2016年全國大學生銀行綜合業務技能大賽取得團體一等獎，點鈔、傳票、字符錄入3個單項一等獎；2016全區高職院校技能大賽會計技能項目獲團體一等獎，單項個人一等獎1個，二等獎4個；2016年“福斯特杯”廣西大學生會計手工技能競賽榮獲高職高專組一等獎；2016全區職業院校技能大賽電子商務技能項目獲得團體二等獎；2016年全區影視后期制作大賽獲三等獎2個；2016年全區高職組的英語口語（非專業組）比賽，榮獲三等獎。2016年全區文明風采競賽獲一等獎9個，二等獎9個，三等獎23個。

（五）實習就業

學院在管理制度上對實習和就業活動進行規范，先后出臺了《頂崗實習管理規定》等10多個系列管理文件。為保證學院第一屆準畢業生的頂崗實習和預就業質量，學院組織2014級學生進行實習動員和指導，在11月12日舉行的校園雙選會組織了二百多家企業進入校園進行招聘，為我校2014級學生提供了近8000個頂崗實習和就業崗位。學院教務科研處、學生工作招生就業處等職能部門和各系部齊抓共管，多方位對實習生的實習進行指導，使學生能順利地進入頂崗實習單位進行頂崗實習。準畢業生們對學校在他們頂崗實習和預就業時給予的指導表示滿意。

（六）職業發展

學院在專業教學過程中重視培養學生的職業素質和職業能力，確定“職業能力+創業能力”的專業人才培養目標，根據專業特點及就業方向，學院將培養“服務型、經營型、創業型人才”作為辦學宗旨，將就業創業能力作為各專業人才培養的必備能力，將創業教育融入專業教育之中。做好“兩個融合”——專業教育與創業教育融合、教學活動與商務活動融合；做好以賽促建，通過職業技能競賽和創新創業大賽，營造職業發展和創新創業的氛圍；做好職業發展指導，指導學生盡早正確地開展職業發展規劃；做好創新創業教育，激發和培養學生的創業意識、樹立成功典型，鼓勵就業創業聯動。

學院設立“金愿”雙創基金，制定學院《創新創業園管理辦法》、《大學生創新創業園入駐協議書》、《金愿基金管理辦法》等相關管理制度，成立廣西金融職業技術學院創新創業工作指導委員會對我院大學生創新創業活動加強管理。我院邀請企業專家、資深創業指導老師為廣大學生舉辦了4期大學生創新創業培訓專題講座，參與培訓的學生達到480人次。同時，選派教師參加SIYB創業培訓師資和高校創業指導師的培訓，成立大學生創新創業導師庫，邀請企業專家、優秀校友，高校資深創業指導教師參與，導師庫目前已有10名導師。我院建立創新創業基地和籌建“銀廊”創業長廊，目前已建成約230平米，已有14個項目入駐。

（七）德育工作情況

近年來，學院緊緊圍繞培養人才這個根本任務，從戰略和全局的高度，充分認識加強和改進學生思想政治教育的重大意義，圍繞“培養什么樣的人和怎樣培養人”，根據“以機制建設為保障、以課堂教育為主陣地、以教育管理為抓手、以校園文化建設為載體、以隊伍建設為重點”的工作思路，確立了全方位、全員和全過程育人的工作理念，加強學生思想政治教育工作，努力推進和諧校園建設。

1.加強學生管理組織建設。抓好輔導員隊伍建設，出臺《輔導員工作量化考核辦法》，形成規范的考核機制，堅持新進輔導員崗前培訓。今年，在非實名編制名額非常緊張的情況下，學院仍然拿出15個指標用于招聘專職輔導員。加強團學干部隊伍建設。今年上半年，學院成立了我院第一屆院團委和院學生會，各系部也陸續成立了團總支和學生會，為落實院系二級學生管理機制搭建了初步的組織架構。

2.創新德育工作形式。做到每月有主題，發揮活動育人功能。通過“清明祭英烈，共鑄中華魂”和“大學生暑期三下鄉志愿服務”等系列愛國專題教育活動、“我與老兵面對面”大學生與抗戰老兵的系列專題座談會、以及“紀念12.9紅歌”比賽等活動形式，弘揚愛國主旋律。我院還結合金融行業特色，將培養學生誠信作為素質教育的重點。以“育誠信金融人，建誠信金職院”為目標，圍繞“誠信育人”主題開展素質教育。

3.創新德育工作方法。狠抓網絡育人陣地建設，學院把信息化建設作為推進中、高職學生思想政治教育工作的有效途徑。為了進一步增強移動互聯網時代思想政治教育工作的實效性和針對性，學院設計出臺了微信公眾平臺，內容覆蓋面廣、貼近師生，貼近實際，貼近學生眼球，增強對學生網絡思想政治教育的吸引力和時效性。同時建立有一支網絡評論員隊伍，及時掌握網上輿情，了解學生思想動態，在輿論上對學生進行正面引導，傳播正能量。在校園網上相繼推出了“優秀學生風采 ”等主題教育活動等專題網站。積極推進易班建設，選派老師參與易班培訓，構建相關的版塊內容。

4.堅持解決學生思想問題與實際問題相結合，關注個體成長。關注學生心理健康工作。加大對學生管理工作者的培訓力度，積極構建院、系二級心理健康教育工作機制；建立了心理咨詢中心專兼職教師隊伍，面向全校開設公共心理學課程；建立大學生心理檔案，開展日常心理咨詢；通過舉辦以“為生命添彩”和“我的成長故事”為主題的演講比賽，為高職學生發放“幸福微感言”明信片等活動，加強學生心理健康教育，普及心理健康知識，提升心理健康教育水平和成效。通過落實上級部門有獎、助、勤、貸的學生支助政策，完善貧困生資助體系，助力貧困學生成長成才，培育學生感恩意識。

三、教學改革和建設

（一）專業建設

專業是高職學校的品牌和靈魂，專業建設是高職學校內涵建設的核心內容，也是高職學校建設和發展的立足點。學院專業建設始終堅持服務“兩個發展”，即服務經濟社會發展和學生全面發展。緊貼區域經濟社會發展的要求，靈活調整和設置專業，促進專業與產業對接，提升專業服務產業發展能力。學院圍繞區域發展經濟發展、產業結構調整，及時調整專業設置學院以市場需求為導向，重點建設特色專業，發展優勢專業，主動把專業建設納入地方經濟和社會發展的整體發展戰略中，形成以金融、會計兩大專業群為龍頭，其它專業群協調發展的專業格局。按照學院發展規劃的專業布局，根據行業企業需求和區域經濟轉變方式的需要，及時調整專業設置，使專業與行業產業對接，為企業培養高端技能型人才。通過重點專業群建設，帶動學院專業發展。2016年學院繼續加大對原有4個院級重點專業（專業方向）、10個院級特色專業（專業方向）的建設力度通過對重點專業和特色專業的加大投入、加大建設來帶動專業建設整體水平的提高。并在此基礎上，新申報證券與期貨等5個新專業以及金融管理（金融安保）等兩個新的專業方向，學院專業及方向數將達到21個，形成更加符合地方經濟和行業特色鮮明的專業體系。其中金融管理、會計（高職）、會計（中職）、電子商務和數字媒體等五個中高職專業獲得廣西職業教育示范特色專業及實訓基地項目立項。

（二）課程建設

課程建設是學院教學基本建設的核心，是專業建設的基礎，是深化教學改革、改進人才培養模式、全面提高教學質量的重要內容。2016年，學院領導高度重視課程建設工作，形成了比較清晰的課程建設思路，著重在“課程內容與職業工作的匹配度”，“理論課程與實踐課程的整合度”，“學生特點與課程實施的吻合度”等三方面加大力度；在課程結構安排上，從職教推進企業和地方經濟建設對人才的特殊需求入手，合理的設置課程，構建“理實一體”的課程體系；在課程建設上，以加大精品課程建設為重點，帶動全院課程質量的全面提高。組織開展第一屆學院課程設計大賽，評選出14門獲獎課程，并籍此確立14門課程的課程標準。今后學院還將每年開展課程設計大賽，持續推進課程標準建設。通過學院獲得的5個廣西職業教育示范特色專業及實訓基地建設項目，重點建設涵蓋金融、會計、電子商務和數字媒體等相關專業群的40多門專業核心課程。學院具有鮮明行業特色、符合崗位需求并適應專業發展的課程體系已經基本建立并逐步完善。

（三）教學模式改革

在教學模式改革方面，根據經濟和社會發展實際，按照高端技能人才培養要求，以工學結合為切入點，按照生產崗位的工程流程以及對技能和人才綜合素質的要求，推行工學交替、任務趨動、項目導向等多元化教學模式，使每個教學環節都能與培養目標相銜接，學習與實際工作過程緊密結合，讓學生在知識、技能形成的過程中充分感知、體驗，獲取過程性知識和經驗，實現學習與職業崗位的無縫隙對接。針對不同專業，分別采取不同的教學模式，例如我院金融專業實行 “2+1”教學模式，會計專業實行“三段式”教學模式，數字媒體推行“上班式”企業課程，加大實踐環節的比重，提高學生的技能培養，收到了良好的效果。

（四）教學方法改革

在教學內容、方法、手段改革方面。一是構建課堂標準。教學的基本途徑是課堂教學，教學目標是課堂教學成敗的關鍵。學院通過組織“教師說課大賽”，幫助教師明確教學目標，科學地組織和調整教學內容，合理地安排和開展教學活動，準確地分析和評價教學效果；二是運用科學方法。運用行動導向、項目教學、任務教學等多種教學方法，充分發揮學生的主體作用，激發學生的興趣，開發學生的思維，培養學生的創新素質和能力；三是大力推進教育技術信息化，促進教學手段的改革。抓好多媒體課件的制作和應用，開發計算機仿真模擬實驗；四是改革評價機制，通過評價主體多元化，考核形式多元化的考評機制，來促進學生的多元化發展。

（五）教學協同創新

為改變長期以來高職教育人才培養、教學創新與經濟社會發展相互脫節，避免教學活動在某一局部或某一方面的孤立發展，突破現有教育教學的瓶頸，推動不同專業教師間的協同發展，從而推動教育教學活動的質量的根本提升。學院推進以跨領域、跨部門、跨專業的多元交叉合作為模式，以各專業內在聯系知識模塊為載體，實現教學實踐活動的創新：一是教學管理與學生工作協同。學院成立教學工作委員和學生工作委員會，形成跨部門統籌教學管理和學生工作的協調機制，根據學生生源結構、學習模式特征和行為特點等，制定有針對性的管理制度，聯合開展“技能競賽月”、“科技文化節”和系列學生活動，齊抓共管，形成合力，有效地提高了教學質量和學生工作效果；二是營造環境育人氛圍。學院投入大量人力物力在新校區建設金融特色的校園文化，在校園、教學場所和生活場所乃至每一間實訓室和每一條宿舍過道都精心布置，致力于使師生感受到獨特的校園文化。此外，為積極營造學術氛圍，優化育人環境，學院開展了“一月一主題”系列專業講座，邀請交通銀行首席經濟學家連平教授、中國小額信貸聯盟秘書長白澄宇、浙江金融職業學院黨委書記周建松教授、浙江經貿職業技術學院潘上永教授和新道科技股份有限公司研究院副院長李媛媛等專家學者進校園開展專題學術講座，使學生能接受更多更新的人文知識和科技信息，激發學生對人文藝術、科學研究活動的興趣愛好和參與意識；三是專業教學與道德教育協同。根據青年學生的思想動態和特點，把德育教育和專業教學結合起來，課內與課外結合起來，成才與就業結合起來，加大“兩課”的教學改革，在形式、方法、手段上使之增加趣味性，增強實效性。

（六）質量監控

為加強教學管理，全面提高人才培養質量，學院從2016年開始，著力構建并不斷完善教學質量監控體系。一是成立學院督導室。今年新成立的由學院領導掛帥的督導室，為“督教、督學、督管”工作提供了有力的組織保障；二是完善學院和系部的兩級教學質量常規監控體系。教務科研處主要通過“每日課堂巡視”制度、“公開課”和“驗收課”制度以及不定期的教學資料檢查，對教學活動進行日常監控。各專業系部主要是抓日常教學規范管理。院系兩級分工明確，各司其職，齊抓共管，較好地調動院系兩個層面的監控積極性；三是完善校內教學質量監控體系的五大結構主體，即：完善學院教務科研處與系部的相關主體建設，形成校內教學質量監控組織、實施和管理主體；完善學督導辦公室和督導組建設，形成校內教學質量監控專家主體；完善學院教學工作指導委員會建設，形成校內教學質量監控專業主體；發揮學生對教學質量的監控作用，使教學主體成為校內教學質量監控主體；發揮教師對教學質量的監控作用，使全體教師成為校內教學質量監控主體；四是實施校內教學質量全過程、全方位監控模式。其監控內容和范圍包括：辦學理念、專業課程設置、教學改革與建設、教學管理及制度、教學過程、畢業環節、畢業生跟蹤調查等，涵蓋了人才培養的全過程。教學質量監控體系的建立完善和教學督導工作的開展，促進了教學思想觀念的轉變，規范了教學秩序，為教學管理部門提供了真實客觀的信息，加強了教學管理，優化了育人過程，有效地促進了人才培養質量的提高。

四、政策保障

（一）政府支持

1.上級領導關懷，支持學校建設

上級領導十分關心學院的發展，年內，自治區高校工委書記、教育廳廳長秦斌，自治區高校工委副書記滿昌學等領導多次到校視察或指導我院職業教育教學工作，自治區財政廳、金融辦、自治區總工會和教育廳各處室的領導也對我院新校區建設、各專項項目建設等具體工作進行指導。領導們還深入工程建設施工現場，詳細了解我院新校區工程規劃及建設情況，就新校區的校園建設和學校發展做出指示。上級領導的關懷，極大地鼓舞了全體師生的士氣，增強了凝聚力，為學院的建設和發展指明了方向。

2.政府資金支持

在財政投入政策方面，受益于廣西壯族自治區級財政撥款及專項資金支持，學院不斷改善辦學條件。新校區一期工程已順利完工，新校區投入建成國內領先、特色鮮明的目前建有國內領先、特色鮮明的3D金融業務體驗中心、銀行\證券\保險業務實訓中心、投資理財\互聯網金融\貿易金融業務實訓室、現代會計職業素質養成館、互聯網+會計職業能力培訓中心、財會產教融合創新中心、會計協同育人應用中心、校園創客空間、營銷策劃與商務談判實訓室、跨境電子商務實訓室、互聯網+N實訓室、三維創意工場、移動數字媒體開發中心、模擬演播室和平面設計工場等等50多間實訓室（實訓中心）。2016年學院生均財政撥款水平穩定，為提升辦學質量提供了堅實保障。

3.單獨與對口招生政策扶持

學院根據廣西教育廳制定的“廣西高職院校單獨招生改革實施方案”精神，擁有單獨與對口招生權限，對有特長的學生及對口升學學生適當提高錄取比例，進一步優化了生源結構，提高了生源質量。學院2016年單獨招生人數為600余人。

4.其他政策支持

學院作為廣西壯族自治區教育廳直屬高職院校，得到了廣西壯族自治區級財政對學院立項的央財支持的各類項目將優先給予資金配套支持；對學院校內外校企共建實習實訓基地建設優先支持；大力支持學院的資本性支出計劃審批和執行。這幾項政策對我院學生發展、學校工作開展提供了極大的支持。

（二）學校執行政策情況

1.經費使用

教育經費的管理和使用嚴格執行國家有關法律、法規和財務規章制度，堅持勤儉辦學，如實反映財務狀況，依法組織收入，努力節約支出，建立健全財務制度，加強資金管理，嚴格執行《會計法》和上級有關財務制度的規定。認真履行報賬制度，制定了學院資金支出與報賬管理辦法，保證資金的規范使用，嚴格財務審批手續，所有報賬做到手續完備，按審批流程、審批權限執行。抓住事前、事中和事后等環節實施全過程的資金支出管理，資金支出項目在實施前原則上由使用部門通過合同、請示、采購申請、維修申請、外出報告等方式履行報批手續，經批準后由使用部門做好使用與管控，并根據實施情況和相關規定辦理資金支付與報賬。資金支出項目實行分級審批，由各級審核人與審批人在規定的職責和權限內做好審核與審批把關，保證資金支出合法、合規與合理。

2.項目建設

學院新校區建設項目按計劃順利完成。新校區建設一期工程均已順利通過驗收，其中，新建兩棟教學實訓樓已經建成，50多間實訓室和30多間多媒體教室陸續已投入使用；新建五棟學生宿舍780間投入使用，按每間4人算可供新增3120名學生使用；新建四層（含地下一層）學生食堂建成投入使用，可供5000名學生使用；新建的行政辦公樓和大禮堂也將投入使用。這些項目的建成將極大地改善學院的辦學條件。

學院獲得的5個廣西職業教育示范特色專業及實訓基地建設項目順利推進。年內按計劃完成了包括實訓室軟硬件建設、專業人才培養方案修訂、課程與教學資源建設、現代信息技術應用與數字校園建設、校企合作制度與管理運行機制建設、師資隊伍與服務能力建設等方面的建設任務。項目建設過程在推進校企合作、強化實踐育人、轉變培養方式、建設教學團隊、探索系統培養、實施第三方評價等方面做了大量建設工作，并取得了相應的成效。

3.政策執行

學院嚴格按照政府、舉辦方制定的方針、政策開展工作。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》要求：“大力發展職業教育，調動行業企業積極性，加快發展面向農村的職業教育，增強職業教育吸引力”，按照國家要求積極發展職業教育，創建特色鮮明的高職院校。學院以企業“準員工”為培養目標，實施“訂單”培養等模式，人才培養切合企業需求；并以提高人才培養質量，培養高素質技能型人才的目標，不斷改革人才培養模式，尋求校企合作。為積極開展師德師風建設，學院制定出一系列可行的措施，提高教師的職業道德水平；鼓勵教師積極去企業一線實習，提高教師的“雙師素質”，為培養高素質技能型人才做好準備。

4.制度建設

學院以完善院校治理結構，推進治理能力現代化為重點進行現代高職院校制度建設。明確各部門崗位職責，重新界定部分組織結構的權責分配，規范相應部門的工作職責、流程，提升了學院的管理服務效能，提高了學院的治理水平。2016年在通過《廣西金融職業技術學院章程》的基礎上，出臺了《黨政領導班子落實“三重一大”制度的實施細則（試行）》、《領導班子會議事規則》、《中共廣西金融職業技術學院（廣西銀行學校）委員會會議議事規則》、《院（校）長辦公會議事規則》、《學院黨政機構工作規范》、《兼職教授、客座教授管理辦法》、《學分制管理辦法》和《教師企業實踐管理辦法》等管理制度，修訂了《科研項目管理辦法》、《教研科研成果獎勵條例》等一系列管理制度。

（三）學校得到政府支持后變化

學院辦學條件和校園環境明顯改善，各方面協調發展。校園發展規模逐步增大、布局更加合理、條件配置全面改善。校園文化精彩紛呈，和諧校園建設成績突出。校園文化建設內聚人心、外塑形象，教書育人環境不斷優化，學校的凝聚力和向心力不斷增強，知名度和影響力不斷提高，優秀文化不斷傳承和發展。

教學硬件條件不斷完善，西校區新建50多間實訓室。專業建設以區域經濟發展需求為導向，已建成與企業主流設備同步、與新技術發展一致的生產性實訓條件，擁有一支“教學、培訓”雙肩挑相成的優質教學團隊，形成切合市場、跟蹤技術進步、不斷創新的“準員工”課程體系，為社會輸送專業人才做出重大貢獻。此外，每年提供2000多人的職業技能考證服務、2000多人次行業及社會培訓、25000多人次資格考試，社會服務能力顯著。

五、服務貢獻

為社會主義現代化建設服務，為人民服務，這是我國社會主義教育的根本宗旨。我院以培養金融人才為品牌特色，以服務地方經濟為宗旨，在貢獻中發展。

（一）繼續教育

學院除開展全日制高職教育之外，還積極開展繼續教育。學院與省內的本科院校廣西財經學院、桂林電子科技大學共同開展了相關專業的繼續教育合作，學生在我院正常進行高職專業學習的同時，還可以繼續在校內就讀合作院校的轉本銜接課程，經考核合格，可以取得合作院校的成人本科文憑和學士學位，這為學生繼續深造創造了平臺。2016年招收轉本銜接學生近600人。

（二）社會服務

1.社會培訓取得新突破

學院以服務市場為導向，不斷強化社會服務意識，利用行業與區位優勢，打造廣西金融優質培訓服務平臺，積極為金融行業和中小企業提供技術培訓服務。搭建數字化遠程教育學習平臺，開放學校優質教學資源，將新技術、新領域融入培訓，升級更新培訓項目，實現社會培訓從量變到質變的飛躍。年內為中國人民銀行、農村信用社、保險公司、中國人壽、高速公路干部職工、中小學教師進行職業資格技能證書、會計從業資格證書等培訓和考證，培訓人員30000余人，社會反映良好。2016年，學院還承辦“廣西農村信用社北海辦事處轄區縣級農合機構2015年新員工崗前培訓班”。

2.承辦技能大賽提升知名度

2016年，學院承辦了“廣西金融系統銀行證券保險綜合業務技能競賽”、“自治區直屬企事業單位銀行系統職工職業技能大賽”、“廣西農村合作金融機構綜合業務技能競賽”、“廣西職業院校技能大賽（中職組）沙盤模擬企業經營賽項”、“廣西職業院校技能大賽高職組會計技能賽項”。通過成功承辦行業內的技能競賽，促進了我院與廣西金融行業的交流合作，在資源共享中實現了合作共贏，推動了金融學子跨校切磋、相互學習，更提高了學院的社會知名度。

3.促進校企合作共贏

學院立足自身實際、積極探索創新發展模式改革，主動服務經濟社會發展和企業轉型升級，在深化學校與企業、行業、政府間的合作，為形成滿足區域經濟發展需求，推進現代職業教育體系教學改革等方面做了有益探索。今年，我院已與南寧市政府金融辦、交通銀行廣西分行、大地財險公司、廣西正益無線科技有限公司、甲骨文（廣西）OAEC人才產業基地、南寧市達利行小額貸款股份有限公司、深圳國泰安教育技術股份有限公司、中興通訊公司、廣西融資在線等政府部門、行業標桿企業等簽訂戰略合作協議、共建校政行企產合作基地。由企業出資設立企業冠名訂單班，例如，“天影互動班”、“深圳銀雁大堂助理班”、“大通證券班”和“交通投資集團收費班”等訂單班。校政行企戰略合作促進了社會職業教育資源互補，實現了專業學習與職業崗位的無縫對接，使人才培養的規格和內容很好契合企業職業發展的需要，同時學院也能為企業提供了專業技術服務指導，實現校企合作雙贏。

4.幫扶活動

（1）對口支援

一方面是根據自治區教育廳的安排，廣西財經學院繼續對我院進行對口支援，年內派出十多位專家和資深教師到我院開展教學工作幫扶。通過接受優勢本科院校的對口支援，較好地提升了我院整體教育教學水平。另一方面，我院充分發揮自身優勢對扶綏縣職業技術學校、田東職業技術學校以及德保縣職業技術學校等教學資源和師資力量相對薄弱的縣級中職學校開展對口支援，從幫助師資培訓、指導編制人才培養方案和實訓基地建設等，同時與廣西5所中職校開展“2+3”合作辦學，整體推動職校辦學水平整體提高，截止2016年共合作培養學生750人。

（2）扶貧工作

為深入貫徹落實中央、自治區扶貧工作文件精神，學院對扶貧工作高度重視，專門成立了”學院定點扶貧開發工作領導小組”，一方面，我院選派的5名駐村第一書記，到河池市都安縣菁盛鄉等地貧困村開展扶貧工作，所在扶貧點村民年收入不斷增長，扶貧工作得到了村民的好評和歡迎；另一方面，由學院領導和各部門負責人一人一戶對接貧困戶家庭，深入宣傳扶貧政策，了解貧困戶在生產中存在的問題和困難，有針對性地提出解決方案，使扶貧工作真正取得實效。

六、國際合作

（一）制度建設

學院堅持以制度引領，促進多元化的國際交流與合作。2016年為進一步拓展開放性辦學的廣度和深度，落實與臺灣、香港合作高校課程學分互換互認機制，學校出臺了相關管理辦法，包括《廣西金融職業技術學院學生國際（區域）交流學習學分認定管理辦法（暫行）》《廣西金融職業技術學院國際（區域）合作交流項目管理辦法（試行）》等多項國際合作管理制度，以制度建設穩步推進多元化的國際交流與合作。

（二）搭建平臺

學院通過真抓實干，與境內外多所高校建立了合作交流的平臺。年內，我院陸續與臺灣德明財經科技大學、臺灣中州科技大學、香港金融管理學院、老撾巴巴薩技術學院、老撾萬象-河內友誼技術職業學院、波蘭華沙大學、美國卡普蘭高等教育集團和卡普蘭大學等簽訂了兩校友好合作協議或合作意向，探索就教師培訓、學生交流等方面的合作搭建平臺。2016年4月，廣西金融職業技術學院與香港金融管理學院在桂港兩地共建的“廣西金融職業技術學院境外培訓基地”和“國際人才培養培訓基地”等兩個基地揭牌，標志著我院多元化的國際交流與合作平臺逐漸建立。

（三）落實交流合作項目

為開拓學生視野，提高國際影響力，學院深化國際交流，與香港、臺灣、國外高校開展校際合作，開展了高層互訪、教師培訓、師生交流等合作項目。學院積極參與各類國際教育交流展，對歐美、東南亞等國家以及香港、臺灣等地區的知名院校和教育機構開展交流考察，洽談合作事宜，并逐步落實。其中，今年3月和9月分別落實了兩批赴臺灣地區的交流項目，學院派出17名同學和6位教師赴臺灣德明財經科技大學和東南科技大學進行為期4個月的學習交流，還確定了第三批赴臺灣的交流生項目，預計明年初實施。7月，我院組織20多名師生赴香港金融管理學院進行為期7天的“暑期小學期”學習項目。以上合作項目的落實標志著學院對外合作辦學取得實質性進展。

七、特色創新（典型案例）

（一）會計專業

校企深度合作，協同育人

——會計專業“2+2+1”人才培養模式

為貫徹落實國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》文件精神，學院堅持校企合作、工學結合，推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式、創新頂崗實習形式的改革，取得了一定的成績。具體做法如下：

1.“2+2+1”的協同育人模式

學院專門成立校企合作“產學研用專家委員會”，統籌協調處理校企合作相關事宜，與合作企業共同制定了科學合理的校企合作協同育人計劃。通過“2+2+1”培養模式在學校和企業兩個環境中進行人才培養，并在企業和學校指導教師的雙重指導下完成實習就業。第一個“2”是指前2學年，學生在專業班完成專業課程的學習；第二個“2”不單指2個暑假前往企業學習，還指前2學年開設與行業企業相結合的課程；“1”是指第3學年學生的產學交替的學習方式。

2.實施案例

以會計專業14級畢業生為例。學院以會計崗位工作過程為導向，通過整合校內外優質課程資源，結合校內教學資源和師資團隊，緊貼社會各界財稅崗位用人需求，實現專業教學與職業崗位的對接，為用人單位培養符合企業需求的會計人員。

學生從一年級開始，通過產學交替的學習方式，分別在學校和合作企業中，將理論學習和技能學習交替進行，實現“做中學，學中做”，邊實習邊完成崗位技能學習。2016年廣西金融職業技術學院正式與廣西桂林新千年會計咨詢有限公司、廈門鑄遠教育科技有限公司簽訂協同育人戰略合作協議，并抽選了150位大三學生進行示范性教學，引進企業優質課程資源開展為期10天的“會計應用型人才培養工程”課程。課程采用1+1的雙師型授課模式，1個主講老師，1個助教老師，主講老師由全國知名會計職業培訓師擔任，將豐富的財稅領域實戰經驗融合最新的互聯網+技術。基于校企合作的教學服務平臺，將互聯網+會計教育課程有效融合，采用O2O的教學模式，通過移動實訓，學生可以實現課堂高效的師生交互，讓學生以體驗式的學習方式，快速的吸收掌握財會專業技能并能舉一反三。助教老師將財務人員需要掌握的溝通、管理、合作、分析、協調等職場能力，通過課堂的互動活動，滲透到學生的學習過程中，改變學生的思維，鍛煉學生的職場能力，讓學生不僅是學知識技能，更是掌握職場人的職業素養。

3.小結

我院會計專業的學生就業崗位主要面向金融機構、會計師事務所、代理記賬公司以及商業企業等，這些類型的企業比較適合通過教學服務平臺開展協同育人戰略合作。通過“2+2+1”的協同育人計劃的實施，使得校企合作向深度、廣度、多樣化等方向良性發展的軌道發展。一方面學生所學即企業所需，掌握的技能能迅速應用到實際工作中，讓學生對即將面臨的崗位工作充滿信心，專業學習的積極性也大大提高。另一方面建立戰略合作關系的企業通過參與協同育人過程，對學生有了充分了解，也更愿意接收我們的學生實習和就業。

（二）計算機專業

校企合作共推實習實訓，創新大賽展現學子風采

——校企聯手共育英才

1.與中軟國際南寧ETC基地合作開展實訓教學

與中軟國際南寧ETC基地合作開展創新創業技能實訓課程，針對不同層次的中高職學生和各專業方向學生提供不同的項目案例，學生在學習中體會到了企業化的管理、無處不在的團隊協作、更多的各抒己見以及無處不在的企業文化。為期一周的實訓課程包括由國家信息中心、南寧市人民政府、中關村發展集團股份有限公司共同主辦的南寧·中關村創新講堂，看行業大咖巔峰論壇；分組參加項目實訓教學；各種拓展活動促進團隊協助。高職層次主要安排HTML+JQuery實訓項目實訓，該項目在網頁設計基礎上進行實際項目開發實訓，適合計算機類專業各方向學生提高網站建設實踐動手能力。

圖1 進駐基地合影

2.與廣西漫博通動畫制作有限公司開展專業課程雙導師教學

通過校企共同努力，信息技術系將數字媒體技術應用專業學生送到企業開展雙導師制的專業課教學。學生到廣西漫博通動畫制作有限公司進行“上班式”的企業課程學習，用以替換校內課程學分。學生在企業從手繪開始進行學習，學習并掌握場景繪制、人物繪制等專業技能。在學習期間，同學們接受企業專家的技術分享，并與企業員工交流繪畫技法。

圖2 學生進行課程學習

3.通過校企合作指導學生進行校園紀念品創新設計大賽

通過與多家平面設計企業校企合作，指導不同學生團隊，對學院紀念品進行了創新設計作品征集，征集到的作品，進過校企專家評委評判，授予60%的團隊不同等級獎項。

圖3 作品展示

八、問題與展望

（一）存在問題

1.專業建設、教育教學質量與區域經濟社會發展需要仍然存在著一定差距

專業結構有待進一步優化，貼近區域產業發展、與行業企業緊密合作的優勢專業群建設有待進一步加強，專業服務產業發展的能力有待進一步提升；教學改革需要進一步推進，人才培養模式需要進一步創新，人才培養質量需要進一步提高。

2.“雙師型”教師隊伍與高素質技能型人才培養的需要存在一定差距

具有企業工作經歷的專業教師數量、專業教學團隊中來自生產一線的兼職教師比例、承擔的教學任務等有待進一步提高；“雙師型”教師隊伍的培養和評聘制度還需進一步完善。

3.產教融合校企合作的體制機制創新有待進一步加強

在推進產教融合，實現校企合作、工學結合，促進“五個對接”方面，我院現有的體制機制還需要進一步創新。學院今后還將以創新體制機制為重點，進一步加強校企合作、工學結合人才培養模式改革，跨越職業與教育、產業與學校、工作與學習的界限，提高教育教學質量，依托金融行業辦出特色鮮明的職業教育。

4.辦學空間和經費投入與學校發展還存在一定差距

作為廣西唯一一所專門培養金融經濟人才高職院校，擔負著為廣西乃至泛北部灣培養金融專門人才的重任。學院老校區空間比較狹窄，嚴重制約了學院辦學的發展空間，新校區建設需要加快進度，尤其是二期工程的啟動和建設，將關系到學院能否順利按計劃發展規模。此外，由于學院新辦高職近三年，隨著辦學規模不斷擴大，各項辦學條件有待進一步完善，而財政投入不能完全適應學院發展的需要，辦學經費相對短缺，以舉辦方為主、全社會參與的多渠道投入機制尚未完全形成，教育教學投入的力度有待進一步加大。

（二）工作展望

學院堅持以高職教育為主體，繼續教育、職業培訓和中外合作辦學多元并舉的辦學格局，繼續推進中高本教育銜接，構建中職、高職和本科課程體系銜接和學制貫通的人才成長“立交橋”，培養適應區域經濟布局和產業升級所需要的高素質金融技術技能型人才，推進學校現代職業教育體系協調發展，為區域經濟社會發展做出貢獻。

1.完善制度，規范管理，促進學校管理水平提升

學院要堅持依法治教、依法治校，積極貫徹落實國家有關職業教育各項決策部署。要以學院章程為引領，加強制度建設、創新運行機制，進一步建立和完善學校各項規章制度。全院上下要進一步更新管理理念、改進方式方法、提升管理水平，加快實現學校治理能力的現代化，充分發揮管理工作對職業教育改革發展的推動、引領和保障作用。通過提高學院管理規范化、精細化、科學化水平，為學院構建金融行業特色鮮明的現代職業教育體系，提升服務廣西區域經濟社會發展的能力奠定堅實基礎。

2.抓好教學工作診斷與改進，不斷提升人才培養質量

學院要根據教育部的部署，盡快建立教學工作診斷與改進制度。根據學校的辦學理念、辦學定位、人才培養目標，認真查找在教育教學全過程中存在的不足，不斷加以完善和提高。學院要完善保障人才培養質量的機制，不斷完善內部質量保證體系建設、提升內部質量保證工作成效，持續提高人才培養質量。通過完善學分制，推進彈性學制，充分調動學生學習積極性和主動性；改革學生學業考核評價辦法，構建符合高職教育人才培養特點、具有學校特色的開放型質量評價體系；加強學生教育與管理，形成“教育、管理、引導、服務”四位一體的學生工作模式；加強創新創業教育，穩步提高畢業生的就業率和就業質量。

3.建設結構合理、素質優良的“雙師型”師資隊伍

堅持“引培并舉、專兼結合”，大力加強高水平、“雙師型”教師隊伍建設。完善教師培訓機制，與行業企業合作培養專業教師，不斷提升教師的雙師素質。進一步完善兼職教師庫，吸引企業一線專業技術人才、能工巧匠擔任兼職教師，使兼職教師承擔的專業課學時比例超過50%。繼續推進高水平師資隊伍建設工程，使教師隊伍中的高層次人才比例進一步提高，爭取在國家級、自治區級優秀教學團隊和教學名師的建設上有突破。

4.繼續推進校政行企合作，為職業技能人才培養提供條件支撐

為更好地爭取政府的支持，充分發揮學校、企業和行業組織的優勢，學院要進一步深化校政行企戰略合作。爭取在政府有關部門的指導和支持下，構建四個平臺：一是搭建資源共享平臺，通過共建深度校企合作的校內外實習實訓基地，充分利用社會各方資源促進職業教育發展；二是搭建信息交流平臺，保障課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接，并建立職業技能人才培養的正確導向；三是搭建企業用工平臺，促進學生實習就業質量，解決企業用工問題；四是搭建技術服務平臺，促進學校為社會提供智力服務和科研成果轉化。通過校政行企合作，不斷完善人才共育、過程共管、資源共享、責任共擔的合作機制，實現互利共贏，促進職業教育更好地服務廣西區域社會與經濟發展，

5.提升科研水平和社會服務能力

堅持引導教師面向行業企業開展技術服務。充分利用現代教育技術手段，開放教育資源，積極為行業、企業等提供員工培訓和繼續教育服務。主動服務學習型社會建設，為社會（社區）成員提供多樣化、個性化學習，使學校成為廣西金融行業從業人員繼續教育、技能培訓、新技術推廣、先進文化傳播的中心。

6.加快新校區建設，拓展辦學空間，提升辦學水平

為適應學院的多功能、多層次、多形式辦學格局，在自治區教育廳及各級政府部門的關心和支持下，學院相思湖新校區一期工程建設項目已按期完工，相關項目的建成很好的滿足了今年學院招生規模發展的需要。目前，二期工程建設項目也已經啟動，要按計劃抓緊落實建設任務。此外，為進一步完善辦學條件、拓展辦學空間、增強辦學活力、提升辦學層次，還要爭取落實南寧教育園區（武鳴）新校址用地和后續項目建設。要將新校區建設作為深化學院教育改革發展的重要機遇來把握，爭取建設成為規模適宜、結構優化、多元并舉、特色鮮明，具有國際視野、開放合作的優質高等職業院校。

7.堅持以人為本，建設和諧校園

堅持以人為本的辦學理念，以內涵發展為主題，以人才培養為中心，以理想信念教育為重點，以思想道德建設為基礎，以校園文化建設為載體，努力營造和諧育人的良好氛圍。進一步加強師德師風建設、校園文化建設、平安校園建設、生態環境建設，建設充滿生機和創造力的和諧校園。

附件1：相關表格

表1： 記分卡

院校 代碼	院校 名稱	指標		單位	2015年	2016年
14512	廣西金融職業技術學院	1	就業率	%	——	——
		2	月收入	元	——	——
		3	理工農醫類專業相關度	%	——	——
		4	母校滿意度	%	——	——
		5	自主創業比例	%	——	——
		6	雇主滿意度	%	——	——
		7	專業大類月收入	元	——	——

表2： 資源表

院校 代碼	院校 名稱	指標		單位	2015年	2016年
14512	廣西金融職業技術學院	1	生師比	----	8.11	15.34：1
		2	雙師素質專任教師比例	%	53.4	40.9
		3	專任教師人均企業實踐時間	天	4.10	21.0
		4	企業兼職教師專業課課時占比	%	14.2	15.9
		5	生均教學科研儀器設備值	元/生	55039.5	10503
		6	生均校內實踐教學工位數	個/生	0.75	0.65
		7	生均校外實習實訓基地實習時間	天/生	3.58	3.3

表3： 國際影響表

院校 代碼	院校 名稱	指標		單位	2015年	2016年
14512	廣西金融職業技術學院	1	全日制國（境）外留學生人數	人	0	0
		2	非全日制國（境）外人員培訓量	人日	0	17
		3	在校生服務“走出去”企業國（境）外實習時間	人日	0	0
		4	專任教師服務“走出去”企業國（境）外指導時間	人日	0	0
		5	在國（境）外組織擔任職務的專任教師人數	人	0	0
		6	開發國（境）外認可的行業或專業教學標準數	個	0	0
		7	國（境）外技能大賽獲獎數量	項	0	0

表4： 服務貢獻表

院校 代碼	院校 名稱	指標		單位	2015年	2016年
14512	廣西金融職業技術學院	1	畢業生人數（合計）	人	——	——
			其中：就業人數（合計）	人	——	——
			畢業生就業去向（以下三類都填，總和不受100%約束）：	——	——	——
			A類：留在當地就業比例	%	——	——
			B類：到中小微企業等基層服務比例	%	——	——
			C類：到國家骨干企業就業比例	%	——	——
		2	橫向技術服務到款額	萬元	20	20
		3	縱向技術服務到款額	萬元	65	28.2
		4	技術交易到款額	萬元	0	0
		5	非學歷培訓到款額	萬元	17.6	0
		6	公益性培訓服務	人日	2.2	962
		主要辦學經費來源（單選）：省級（√） 地市級（） 行業或企業（） 其他（）

表5： 落實政策表

院校 代碼	院校 名稱	指標		單位	2015年	2016年
14512	廣西金融職業技術學院	1	年生均財政撥款水平	元	1948	5638
		2	其中：年生均財政專項經費	元	1149.4	4787.6
		3	教職員工額定編制數	人	123	123
			在崗教職員工總數	人	232	280
		4	生均實習企業財政經費補貼	元/月	0	0
		5	生均企業實習責任保險補貼	元	0	0
		6	企業兼職教師人均財政補貼	元	0	0
		7	專任教師總數	人	159	171
			專任教師參加省級培訓量	人日	2.64	35